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2.
3.
1．1宏观背景
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本．在新课程实施过程中,广大教师一直扮演着课程改革主力军和创新者的角色．毋庸置疑,新课程推进的过程中必然会遇到各种各样的新问题、新矛盾,为此就需要我们大力加强教师继续教育,不断地提高教师的专业素质和能力,切实注重和增强教师间的交流与合作,不断有效地解决课程改革过程中出现的种种问题． 相似文献
4.
阮莎莎 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
普陀山是四大佛山之一,乘着“五一”长假,我们一家到那儿一睹她的风采。海风习习,坐在快艇里远远就可以看见普陀山在海雾中忽隐忽现。近了,近了,一座古色古香的庙宇就出现在眼前。我忙不及地下艇进门,只见寺庙周围古木参天,郁郁葱葱,沁凉沁凉的,回转身能看海。走在那门前细沙上,犹如踩在棉花上,软酥酥的,煞是舒服。走过一段鹅卵石的小路,便是普陀山中颇负盛名的紫竹寺了。紫竹寺两面靠海,里面亭台楼榭,辉煌华丽,墙上的壁画玲珑剔透,雕工精细。来到普陀山,有一个地方是不可不去的,那就是佛顶山。坐缆车上去,经过郁郁葱葱的林海,一路上绿瓦红… 相似文献
5.
6.
邢大华 《中国小学语文教学论坛》1987,(5)
八、取舍式在作文结构中,还有一种较有趣的方法.为了说明一个观点的正确,先否定一些错误的观点,再阐明某一观点的正确;而有时又反其道而行之,先肯定某一观点的正确,然后又去否定别的错误观点.这种构思方法体现在结构上我们就称之为取舍式.根据肯定否定的排列顺序,又可分为否定肯定式,即先舍后取式和肯定否定式,即先取后舍式两种.从逻辑角度讲,实际上是选言推理的逻辑思维方法在写作结构上的具体运用.选言推理就存在否定肯定式与肯定否定式.其思维模式如下: 相似文献
7.
《中学语文教学大纲》中把培养学生“具有阅读浅易文言文的能力”列为教学目的之一。这能力的内涵,一般理解为认读能力、理解能力和鉴别能力。这里所提的“认读能力”不仅是指能认清字形,读准字音,而且要能初步弄清浅易文言文的句读。即阅读未经标点的原文,能正确地断句标点。古书一般是不断句的。古人读书,需要自己断句。古人很重视句读,因为辨明句读是读懂古书的起点。韩愈在《师说》中说:“彼童子之师,授之书而习其句读。”可见古时侯小孩子读书,一开始就要学习句读。《礼记·学记》中说:“一年视离经辨志。”这就是说,小孩子读书一年以后,要考 相似文献
8.
阮凯丰 《中国小学语文教学论坛》1994,(8)
现行语文教材以单元作为相对独立的教学单位,每个单元一般安排五篇课文,分讲读课文、自读课文(包括课内自读和课外自读课文)两类。在中学教学中,对这两类课文的处理并不一致。有的教师讲读课文、课内自读课文一样上法,实际上等于取消了自读课文;有的教师以升学考试为指挥棒,只教讲读课文(基本篇目),自读课形同虚设;有的教师仍像过去一样进行单篇教学,只见树木,不见森林。上述做法都违背了单元教学系统、整体、迁移的要求,离开了教材 相似文献
9.
基于COM+的多媒体课件的开发 总被引：2，自引：1，他引：2
分析了目前多媒体课件的状况，通过对精品课程农业机械学课件的设计与开发，提出了一种全新的课件开发思路。重点分析了在设计基于B／S结构的课件时，如何采用对象池技术，降低了课件库服务器的开销，并提高了系统的数据传输速度，从而提高农业机械学课件的运行效率。最后通过课件的有效运行验证了该课件设计思路的正确性。 相似文献
10.
阮春菊 《太原教育学院学报》2004,22(2):77-78
教师在引导学生自主阅读时，应正确理解“自主阅读”的思想内涵．把准指导“自主阅读”的“操作度”，做到“为激发兴趣而讲”、“为创设情境而讲”、“为释疑解惑而讲”，能根据学生的实际和教材特点灵活把握，真正做到讲解是服务于学生，更有效地启发学生。 相似文献