新疆和田地区碘缓释器评估报告     

谷云有  贾茜  李素梅 《中国科技信息》2007,(3):29-32

目的对新疆和田地区碘缓释器的使用进行系统评估;方法采用现场调查和实验室检测相结合的方法进行。结果土盐水使用碘缓释器组的水碘含量为23.1±49.0(mg/kg),明显高于土盐水未使用碘缓释器组的0.06±0.05(mg/kg);土盐水使用加碘器组尿碘中位数育龄妇女为125.3μg/L,儿童为134.5μg/L,均低于碘盐组但明显高于土盐水未使用碘缓释器组。有33.9%的育龄妇女和31.7%的儿童尿碘水平在100μg/L以下,25.4%的育龄妇女和29.3%的学龄儿童尿碘水平在300μg/L以上;土盐水使用加碘器组目标人群的甲状腺肿大率育龄妇女和学龄儿童分别为19.1和19.0%,,明显低于土盐水未使用碘缓释器组并接近碘盐组水平;土盐水使用加碘器组IDD知识知晓率在育龄妇女和儿童分别为72.9%和72.7%明显高于土盐水未使用碘缓释器组并接近碘盐组的水平。结论在和田地区使用碘缓释器作为预防和控制碘缺乏病的临时性替代措施是有效的。  相似文献   

全球IDD流行现状和预防控制对策   总被引：3，自引：0，他引：3  

庄广秀  谷云有  李素梅 《中国科技信息》2007,(7):174-175,177

碘是人体不可缺少的营养物质，与生长发育关系密切，缺乏时会造成机体甲状腺肿、甲状腺功能低下、脑发育滞后和智力下降等，这一系列由于缺碘而造成的障碍性疾病统称为碘缺乏病（Iodine Deficiency Disorders，IDD）。IDD的危害就像浮在海面上的冰山一样，1％-10％是明显可以看得到的那部分，如地方性甲状腺肿和地方性克汀病。不同国家的调查研究证实，碘缺乏可使人群的平均智商降低13．6个百分点；30—70％由于甲状腺功能低下导致体力下降。根据国际控制碘缺乏病理事会（International Council for the Control of Iodine Deficiency Disorders，ICCIDD）2002年的统计，全世界有84个国家，3．03亿人口不同程度的受到IDD威胁，72个国家目前不存在IDD，还有14个国家没有相关的监测数据。IDD在一些国家是严重的公共卫生问题，是提高人口素质最广泛、最实质的问题。  相似文献   

论幼儿园游戏课程的基本理论问题     

李素梅 《学前教育》2008,(11):12-13

随着我国幼儿园教育改革的不断深入,近些年在幼儿园课程改革中多元化、本土化发展趋向已经十分明显,这不但是我国幼儿园教育改革和发展的需要,而且也是幼儿园课程改革发展的必然过程。因为只有多元化的课程类型才能适应我困不同地区幼儿园发展的实际需要,也只有本土化的课程建设才能保证我国幼儿园教育的健康发展。  相似文献   

试析小学英语教学中的兴趣教学     

李素梅 《科教文汇》2008,(25):169-169

《国家英语课程标准》在课程性质中描述的基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……”可见小学英语教学的首要任务是培养学生英语学习的兴趣。  相似文献   

建筑工程施工质量控制浅析     

赵长江  李素梅 《科技风》2009,(17)

建设工程质量不仅关系到建设工程的适用性和建设项目的投资效益,同时也关系到人民群众生命财产的安全。对建设工程质量实施有效控制,保证达到预期目标,是建设工程进行项目管理的重要任务之一。  相似文献   

农民工子女教育歧视现象与消除对策——基于社会支持主体向度的考量     

李素梅  殷世东 《涪陵师专学报》2014,(1):118-122

进城务工农民工子女的教育问题,一直是社会关注的焦点和热点。当前,农民工子女在教育起点、教育过程、教育结果等方面都存在不公平的现象。从社会支持的主体向度思考农民工子女教育公平问题就要明晰政府职责和义务,发挥政府的主导作用,构建以学校为核心、社会组织为载体、家庭为基础的立体化支持模式。  相似文献   

议学校德育与WTO要求     

李素梅 《教育与职业》2004,(17)

加入WTO后,人们的行为方式和经济活动在各个层面上都要遵循WTO的基本准则来运行,如公平贸易原则,透明度原则,非歧视性原则,反舞弊条款等.从深层蕴含的意义上来说,实际上就是对公务员的行政行为和人们的经济行为做出了道德层面上的约束.青少年是国家未来的主人,是社会主义事业的接班人和经济建设的主力军,学校道德教育能否成功,关系到未来中国经济社会发展的进程.根据WTO的基本原则要求,我认为学校道德教育应从三个方面完善:  相似文献   

世界幼儿教育发展历程     

白乙拉  李素梅 《中国民族教育》2008,(6):41-43

沿着世界幼儿教育产生和发展的历史轨迹,我们能够看出非常清晰的发展线路图。从产生看,世界幼儿教育具有同源性,那就是德国福渌贝尔开创的幼儿教育思想对当时德国教育的“颠覆性”意义以及对世界各国幼儿教育产生的重大影响。各国幼儿教育总结各自经验,进行了不同程度的分化发展,最终突出了本土文化视野内的幼儿教育思想。  相似文献   

我国蒙古族传统家庭结构与家庭教育观及其关系的文化学分析     

白乙拉  李素梅 《民族教育研究》2007,18(4):73-76

我国蒙古族在家庭教育中出现了自然教育观、智慧教育观、道德教育观、人文教育观和生活教育观,并在传统家庭结构与家庭教育观之间形成了家庭结构与生存策略的相互适应性、家庭结构与家庭教育的相互适应性、家庭教育与民族文化的相互适应性.  相似文献   

推进创新教育进程 促进创造性人才培养     

李素梅 《教育教学论坛》2010,(28)

创造力是完善人类自身的一种重要机能,在教育活动中,创造力是不能"教"的,所以,我们必须用创新意识武装我们的头脑,全面引入"创新教育"理念,在教学方面,重视学生"学知识的过程",注意在课堂教学中"营造培养创造性的环境"。  相似文献