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沈阳体育学院建院以来,特别是学院第二次创业、搬迁新校区之后,在学生日常教育管理等工作方面取得了丰硕成果.为进一步加强对学院本科学生行为特点的了解,促进学生教育管理工作高效有序地运行,推进学生教育管理工作的改革创新,把学习实践科学发展观落到实处,以学院本科学生为研究对象,按各系的实际人数依比列抽取有效样本270个.针对价值观、社会公德水准、社会责任感、择业观念、心理健康状况、学习状态、法律意识等七个方面,共设计100个相关问题,制成问卷进行调研,运用SPSS 15.0数理分析、个别访谈等方法,梳理出沈阳体育学院本科生行为特点并尝试提出教育路径. 相似文献
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为迎接21世纪的到来,我国高等教育面临着体制改革、教学改革、教育思想和观念的改革。其中,体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念的改革是先导。站在大教育观的高度思考高等体育教育的改革,同样也必须在转变教育思想和观念的基础上从办学管理体制入手,推进整体改革。1 确立正确的培养目标,努力培养高素质、高水平体育人才培养什么样的人才是一个战略性的问题。适应21世纪发展需要的人才应建立新的学习观和工作观,既要学会做事,更要学会做人,学会处理各种关系。高等体育教育培养的人才还应具有宽深的基础,创新的思维方法,勇于探索… 相似文献
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教练员“威信”的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
在运动训练过程中．起主导作用的教练员运用自己所掌握的科学知识和丰富的实践经验去指导运动员儿事训练，对运动员的生理机能和心理过程加以改造，以提高和创造优异的运动成绩，教育和培养运动员成为高素质、高水平的合格体育人才。运动员作为训练过程中的主体则是在教练员正确指导和教育下使自己的身心得到发展，技能得到提高．充分发挥自己的运动潜能。 相似文献
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教练员“威信”的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
在运动训练过程中 ,起主导作用的教练员运用自己所掌握的科学知识和丰富的实践经验去指导运动员从事训练 ,对运动员的生理机能和心理过程加以改造 ,以提高和创造优异的运动成绩 ,教育和培养运动员成为高素质、高水平的合格体育人才。运动员作为训练过程中的主体则是在教练员正确指导和教育下使自己的身心得到发展 ,技能得到提高 ,充分发挥自己的运动潜能。在此过程中 ,核心是一个教与练的问题。许多攀登世界运动技术高峰的成功运动员的训练经历告诉我们 ,在他们成长的每个历史阶段 ,身旁都有严师、良师。但是 ,在各个层次运动训练过程中 ,教… 相似文献
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