全文获取类型
| 收费全文 | 46904篇 |
| 免费 | 223篇 |
| 国内免费 | 281篇 |
专业分类
| 教育 | 31414篇 |
| 科学研究 | 5478篇 |
| 各国文化 | 142篇 |
| 体育 | 2031篇 |
| 综合类 | 1181篇 |
| 文化理论 | 261篇 |
| 信息传播 | 6901篇 |
出版年
| 2024年 | 147篇 |
| 2023年 | 548篇 |
| 2022年 | 494篇 |
| 2021年 | 707篇 |
| 2020年 | 810篇 |
| 2019年 | 728篇 |
| 2018年 | 392篇 |
| 2017年 | 607篇 |
| 2016年 | 1053篇 |
| 2015年 | 2245篇 |
| 2014年 | 4970篇 |
| 2013年 | 3221篇 |
| 2012年 | 3735篇 |
| 2011年 | 4071篇 |
| 2010年 | 3381篇 |
| 2009年 | 2991篇 |
| 2008年 | 3379篇 |
| 2007年 | 2541篇 |
| 2006年 | 2111篇 |
| 2005年 | 2094篇 |
| 2004年 | 1918篇 |
| 2003年 | 1376篇 |
| 2002年 | 824篇 |
| 2001年 | 727篇 |
| 2000年 | 627篇 |
| 1999年 | 273篇 |
| 1998年 | 179篇 |
| 1997年 | 240篇 |
| 1996年 | 209篇 |
| 1995年 | 189篇 |
| 1994年 | 168篇 |
| 1993年 | 126篇 |
| 1992年 | 123篇 |
| 1991年 | 95篇 |
| 1990年 | 51篇 |
| 1989年 | 28篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1.
本文通过案例研究方法，采用三螺旋空间理论构建大学-产业-政府三者之间互动逻辑的分析框架，以国家02重大专项和集成电路产业基金政策驱动下的国产光刻机装备产业发展为例，解析具有中国特殊性的光刻机装备产业发展背景、产业联盟及运行机制、产业发展的三螺旋模式和三螺旋空间，探讨我国应用型大学发展外部三螺旋环境创建的必要性，论证了光刻机产业实践对应用型大学外部发展环境创建的积极意义，并对产业政策区域覆盖不足提出大学三螺旋环境创建的建议。本研究将推动大学-产业-政府创新融合发展的实践认知，对增强和促进大学的应用性环境创建具有现实的指导意义。 相似文献
2.
凡事预则立,不预则废。规划"十四五",谋划2035,是党的十九届五中全会作出的重大战略部署。全会从全面建设社会主义现代化国家战略全局出发,明确了"建设高质量教育体系"的制度设计和总体要求,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对"十四五"乃至一个更长时期完善中国特色社会主义教育体系的最新要求,标志着新时代中国教育"赶考"之路正式启航。"赶考"之路关键是高线、长线、底线"三线"并驱。 相似文献
3.
4.
在立法评估制度与社会经济双向发展的动态模型中,传统的内部评估制度出现了评估导向异化、权威丧失等弊端,导致评估活动的预期收益大大降低,呈现制度衰竭特征.要让立法评估在提高立法质量、推行法治、优化公共服务等方面充分发挥制度的正向激励作用,必须坚持可持续发展规律,促进权威与理性的通融.只有逐步将内部评估制度转变为科学化和民主化的第三方评估制度,形成共识叠加程序,社会发展才能逐步实现良性运转.而这一新制度的生成则嵌入诱致型和强制型社会变迁进程之中. 相似文献
5.
肖华碧 《清远职业技术学院学报》2020,(2):82-85
中国儒家“五常”思想承载了丰富的创新创业品质。高校创新创业教育应从儒家“五常”思想中汲取精髓,深入挖掘其中有助于培育大学生创新创业教育的思想资源,积极将儒家“五常”思想融入大学生创新创业精神培育的全过程。儒家“五常”思想与大学生创新创业精神培育在修身立业、财富积累、人际交往、终身学习、信誉至上等观念的培养上具有高度的契合性。儒家“五常”思想融入大学生创新创业教育,需要在观念、思想和文化上与时俱进,实现“三个转变”,设置切实可行的实践路径。 相似文献
6.
7.
8.
马文杰 《广州体育学院学报》2020,(1):118-121
为贯彻本科教育必须实施人才全面发展教育方针,深化大学体育教学改革,围绕培养一流教师,建设一流课程,实现一流教学的新思路,运用文献资料、调查访谈、比较分析,逻辑归纳等研究方法对本科教育视域下大学体育在人才培养中的影响因子进行探讨。认为我国对高校和高校教师的评价体系重科研、重学术、重获奖、重发明等,对教育教学和人才培养的重视理论大于实践。研究认为本科教育第一要务为人才培养,大学体育的深化改革必须为培养人才服务,以学校办学目标为依据,办学条件为依托,办学环境为依靠,推进体育课程改革和教学变革,全面提高具有创新精神和创业能力的人才的培养质量,实现新时代大学体育内涵式发展。 相似文献
9.