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1.
2.
马红娟 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):113-114,116
英语学习者普遍认为词汇是英语学习中的一大难题.以英语多义词为例,对多义词的现象进行分析,剖析多义词的认知体系,从而找出快速记忆多义词的方法并应用到实际学习中. 相似文献
3.
4.
"教学活动"离不开语言,语言是思想表达、信息传递主要工具。语言作为一个受特定规则制约的体系,具有创造性、文化传递性等特征。语言种类繁多,"肢体语言"或称"非口头交流",属于语言范畴的一个很小的 相似文献
5.
胡庆平 《黄冈师范学院学报》1991,(2)
本文在BCI-代数的正规链复形和链映射概念的基础上,引入了BCI-代数的同调代数的概念,得到了一些结果,尤其得到了BCI-同调代数的同构不变性。本文还给出了一类正规链复形—结合BCI-代数链复形。本文的一些结果可应用于对合群、Boole代数、幂集代数(运算是对称差)这三类代数,分别得到相应的同调代数的一些结果。 相似文献
6.
教育科研评价近年来日益引起国内外教育学人的关注和重视,其研究的理路可以沿着问题的提出、概念的厘定、研究的范畴以及研究的意义来展开。问题的提出主要分析国内外研究现状;概念的厘定指出教育科研评价是教育评价的一个分支学科,是借助行动研究和现代教育评价手段,对教育科研课题的申报、实施、投入、产出、成果以及成果推广、应用等环节进行价值判断的过程;研究的范畴主要就教育科研评价的理论基础与实践基础、结构与功能、原则与方法、过程与调控、指标与设计、信度与效度等范畴展开讨论;研究的意义主要探讨了教育科研评价研究的理论意义与实践价值。 相似文献
7.
康德感性、知性、理性的知识学框架一直被学界视为经典,但远不能说业已完善.文章以胡塞尔先验哲学为背景并引入皮亚杰的先验范畴思想,在相互比较中再次对康德知识学进行考察.经梳理发现,应该对康德知识学中的基本问题进行如下改造:其一,先验范畴作为主体所具有的先验认识形式,绝非先天就有的,而是先验主体在意识活动中发生发展而来,包含"概念"和"前概念"两层基本结构,并均有"内容"与"逻辑"两个方面;其二,知识是主体在意识中"发生—构造"而来的,其中,感性认识与理性认识呈现出既相关又不同的发生发展路径;其三,历史中"发生—构造"而来的习性的认知,会对认识主体当下构造的知识内容与结构起到支配作用. 相似文献
8.
中小学教师的课题研究是以解决问题为导向、以改造实践为根本、以知识贡献为旨归的科学探究型教研活动.研究问题处于课题研究的优先地位,它不仅是课题研究的始源基础,而且是课题研究的指导线索.本文基于笔者评审的417份中小学教师撰写的省教科规划申报书,分析了表达研究问题时流于形式、空洞无物和无的放矢等误区.从向什么发问、凭什么发问、为什么发问三方面探讨了研究问题的基本构成:明确的发问对象、准确的范畴概念和探寻的知识贡献.由此提出,审视不适、领会意义、实现超越是研究问题的表达之路. 相似文献
9.
10.
对于宫廷雅乐的研究由来已久,但在研究中对雅乐的广义与狭义的关注却不甚严密。本文通过对广义与狭义两个不同范畴的雅乐在历史的传承中所表现的变与不变之因素的探讨,从而在宏观上对该问题作相应的澄清。 相似文献