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自主创新能力及其测度方法与实证研究——以我国高技术产业为例 总被引：6，自引：0，他引：6
分析了自主创新能力的内涵外延及"自主"问题,研究了自主创新能力测度的主要原则,并以高技术产业为例进行了实证研究.自主创新能力是掌握股权和知识产权控制权的能力.自主创新能力测度应遵循以技术创新为中心,边界合理,符合创新价值链的过程特点.体现政府和企业创新倾向,体现自主性,绝对指标与相对指标兼顾等原则. 相似文献
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当前我国内燃机制造企业已越来越重视产品的自主开发.产品的自主开发对企业的产品设计与技术创新能力提出了更高的要求.企业的产品设计与技术创新能力主要体现在企业的研发积累、研发投入、研发产出与价值实现的活动过程中.基于AIOV( Accumulate - Investment - Output - Value)制造业企业产品设计与技术创新能力评价体系,以内燃机行业为对象,系统地进行了内燃机行业上市公司的产品设计与技术创新能力评价与分析.AIOV以产品现代设计理论与技术创新理论为理论基础,评价方法采用AHP方法计算.定量指标通过比较评分法计算,定性指标通过专家评判法打分.一个公司的技术创新能力综合得分反映了该内燃机制造企业的产品设计与技术创新能力.通过评价结果分析,从技术层面反映了不同企业在技术创新方面的差异与发展潜力. 相似文献
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论证企业家是促进经济增长的、具有稀缺性特点的生产要素资源,分析民营高科技企业自主技术创新的特点,并提出企业家要素资源是提高民营高科技企业自主技术创新能力的内在驱动力. 相似文献
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将价值管理评价指标与自主创新能力评价指标相结合.建立从财务、客户与市场、内部经营、学习与成长四个层面反映企业潜在技术创新资源、技术创新活动、技术创新产出能力、技术创新环境的指标体系,运用BP神经网络对中小企业自主创新能力进行评价及实证分析,在此基础上,结合价值管理理论提出提高中小企业自主创新能力的对策建议. 相似文献
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企业自主技术创新能力评价指标体系研究 总被引：15，自引：0，他引：15
在分析自主技术创新内涵及自主创新能力构成的基础上,构建企业自主技术创新能力的指标体系,为分析和评估企业自主技术创新能力提供一个框架。 相似文献
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深圳提升企业技术创新能力6大经验 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国企业具有多大的技术创新能力?我国技术创新能力能否依靠企业?不少人对依靠我国企业增强技术创新能力持怀疑态度.相对国内其他城市,深圳市的高校和科研院所少,自身拥有的科技资源并不占优势,但是却在比较短的时间内发展形成一批自主技术创新能力相当强、在国内外市场上竞争能力也比较强的企业,最近笔者对深圳众多科技企业进行了实地考察,认为其中有六方面的原因.…… 相似文献
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《技术与创新管理》2017,(5)
高技术企业的发展主要依靠技术创新,创新成为高技术企业实现可持续竞争优势的关键驱动要素,高技术企业创新能力测量至关重要。分析发现,高技术企业创新能力在发展过程中存在阈值效应,从演化轨迹看,在某个阶段投入与产出指标的长期变动趋势基本呈反向发展态势,投入与产出之间的变动速度也不相同,而这样的变化特征意味着高技术企业创新投入与产出能力之间可能存在阈值效应。基于以上分析,以2012至2015年河北省的企业数据为研究样本,运用层次分析法及S型曲线模型建立企业创新能力评价模型,研究阈值效应,评估企业技术创新能力。研究结果表明,河北省高技术企业资源投入与技术创新能力得分之间呈现一种"S"型关系,存在阈值效应,即:创新资源投入小于阈值时,资源的投入有助于企业技术创新能力的提升;创新资源投入达到阈值时,企业的技术创新能力到达极值,此后将趋于稳定。 相似文献
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立足于自身资源和能力的自主技术创新是本土企业应对经济全球化竞争的关键,哪些因素影响着创新自主性以及自主性对创新绩效有怎样的影响是值得探讨的问题。本研究将促使企业创新的因素概括为内部驱动和外部驱动,提出创新驱动通过自主性对创新绩效产生影响,以及环境动态性对内部驱动和外部驱动与创新自主性的关系具有相反的调节作用。运用270家企业的调研数据实证分析发现,创新的外部驱动通过内部驱动的完全中介作用影响创新自主性,内部驱动再通过创新自主性的完全中介对创新绩效产生正向影响。研究还发现,环境动态性对创新外部驱动和创新自主性的关系具有正向调节作用,但是对内部驱动和创新自主性之间的关系没有显著调节作用。 相似文献
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基于技术创新链的行业技术创新平台 总被引：5，自引：0，他引：5
行业技术创新平台是行业技术创新发展的基础。通过对行业技术创新平台建设现状的分析,要发挥行业技术创新平台作用,需加强平台与产业之间的紧密联系;探讨了技术创新链的结构,提出了基于技术创新链的行业技术创新平台,并给出了行业技术创新平台建设的策略。 相似文献
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国家科技奖励是我国科学技术的最高奖,具备较高的评价功能,一个地区获得国家科技奖励的数量是反映该地区自主创新能力和成就的重要指标之一。根据教育部科技发展中心公布的2006年度至2010年度各省市高校获国家科技奖励数据进行整理,并分析广东省高校与其它省市高校的差距。 相似文献
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国内“科技奖励与自主创新”研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
从以下4个方面进行研究:科技奖励的目的是激励创新,国家科技奖励应重点激励创新,我国科技奖励在激励创新方面存在的问题,面向自主创新的我国科技奖励体制改革。 相似文献
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新形势下,面对关键核心技术“卡脖子”问题的挑战,系统提升我国科技研究的整体水平迫在眉睫。然而,我国现有知识创新生态研究的基本思路仍是以“大学、企业、政府”构成的“三螺旋”框架,无法体现新时代多元化主体、多样化路径、多种创新模式的平行共存与协同演化特征,致使研究者破题“卡脖子”难题时缺乏整合性视角与适用性框架的支撑。本研究基于知识创新范式转型背景下影响我国以系统工具解决“卡脖子”问题的核心挑战,深入探究新时代“模式3”知识创新“多重螺旋”（N-tuple helices）生态系统的主体特征与拓扑结构。以之为基础,讨论系统性提升我国科研创新能力,应对“卡脖子”挑战的可行路径与具体措施。 相似文献
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在建设创新型国家的过程中,“企业是创新的主体”已成为中国社会各界的流行语言。但长期实践表明,这种流行仍然浮于表面,“科技成果转化”“市场倒逼升级”等竞争性认识在更深层次影响深远。这使得有限的政策资源并未充分且恰当地用于企业创新需求。因此,本文将“企业是创新的主体”作为整个讨论的核心议题。我们认为,当代创新表现出日益强烈的多技术、动态性、以科学为基础和以组织为载体的特征。正是这些基本特征决定了,与大学等科研机构相比,企业更能够适应当代创新的这些要求。这也从根本上决定了“科技成果转化”的局限性。与此同时,创新型企业所需的战略控制、财务承诺和组织整合,也不是市场机制“倒逼”的自然产物,而必须在特定的制度背景下、在非市场机制的支持下实现。这些回答共同构成了创新型国家建设的“企业本位论”,文末在此基础上给出了相应的政策建议。 相似文献
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文章针对高职院校电子技术课程教学的现状及存在的问题,通过加强实践教学提高学生的动手操作能力,对该课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了改革创新,采用了多种考核方式,提高了学生学习的积极性,也提高了该课程的教学质量。 相似文献
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关于企业技术创新主体地位的讨论 总被引：2，自引：0，他引：2
从定量和定性的不同角度，提出了若干判定技术创新主体地位的核心指标，通过分析提出我国企业已经基本上确立了创新的主体地位，但这种主体地位主要还是表现在一般性的创新活动上，而在高层次的技术创新活动，即自主创新能力方面，还需要进一步加强。 相似文献
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将创新教育融入到"计算机组成原理"教学之中 总被引：1，自引：0，他引：1
在教授"计算机组成原理"这门课的教学过程中,感到该课程不仅要使学生掌握计算机的工作原理,更重要的是要透过计算机产生和发展过程中大量的创新事例,让学生感受到创新在推动技术进步中的巨大作用,从而培养起学生的创新兴趣与创新意识,使学生初步掌握创新的能力与方法。 相似文献