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培养创新型教师是培养创新人才的关键.当前,民办高校创新型教师的成长受到多重因素制约,其中民办高校自身的弱势、民办高校教师创新观念的缺乏,以及评价、激励手段不健全等因素,是制约民办高校创新型教师成长的主要因素. 相似文献
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研究型大学英语教师作为教师成长的高级阶段对于促进大学英语教学改革、开展核心课程建设、培养高素质创新型人才具有重要作用。以新升本科院校为例,通过对大学英语教师进行专业成长问卷调查,分析大学英语教师成长的现状,提出大学英语教师向研究型教师转变的对策;进行合作探究与实践反思,促进教师自主学习;开展系本教研,加强研究型教学体系的构建;建立有利于教师成长的长效评价机制。 相似文献
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论高等院校创新型教师的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了创新型教师的特征及影响高等院校创新型教师成长的原因,从转变教育思想、提高科研能力、更新知识结构、营造良好氛围、优化评价制度、完善激励机制、完善管理制度等方面探讨了高等院校培养创新型教师的对策。 相似文献
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缪启军 《泰州职业技术学院学报》2005,5(2):70-72,78
高等学校是培养高素质创造性人才的基地,也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分.分析了高校创新型教师的基本特征和评价体系并对高校创新型教师的培养途径做了一些探讨. 相似文献
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培养一支思想政治觉悟高,教育观念更新快,研究能力强,能承担培养有创新精神与实践能力人才重任的创新型教师队伍,是时代的要求。为此,我校把建立创新型教师队伍作为一项课题来研究。其基本内容是研究、科学设计教师创新能力的核心内容;探索三本(校本教研、校本培训、校本课程),促进教师的专业成长;研究评价体系,构建教师激励机制。 相似文献
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及时有效的教师教学能力评价对于提升教师工作动力、专业水平,促进其职业发展具有重要作用.然而,传统的教师教学能力评价在目的、工具、方式、方法等方面都存在一定问题.人工智能在教育领域的应用为教师教学能力评价范式的重构带来了新契机.人工智能驱动下的教师教学能力测评范式将在测评目的、测评方法、测评工具、测评方式等方面发生重大变革,进而从根本上促使教师教学能力评价从单一维度的片面评价向基于多维度多模态数据的全面评价转变,从封闭的片断式评价向开放的跨时空持续性评价转变,从规模化的粗糙评价向个性化的全员精准评价转变,从而使教师在开放的持续化、情境化、动态化和精准化的测评过程中系统高效地提升教学能力,成长为能够积极利用人工智能等新技术教学的创新型教师,为我国建设高质量教育体系提供良好的师资保障. 相似文献
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于锦芬 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):111-112
高校培养创新型教师意义重大。培养创新型教师,需要优化学校环境,建立创新型教师的课程培训模式,支持教师参与社会实践并更新课堂环境,同时还要创建完整的创新型教师评价体系。 相似文献
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本文通过对高职院校教师教学行为特征的分析,指出高职院校创新型教师应当具备的基本特点,即:教师素质、完整的知识结构与创新能力.创新型教师成长的内在机制是教师知识的不断积累,教育反恩的不断深化以及由此带来的教学问题的解决过程. 相似文献
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肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
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目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
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试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
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论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
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多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
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大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
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在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
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陈鸿杰 《孝感职业技术学院学报》2005,8(1):75-77
发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。 相似文献
19.
陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献