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在体育双语教学中,自我效能感是影响体育双语教学的一个重要的动机性因素,它影响学生学习目标的选择、为实现目标付出的努力、行为过程中意志的控制等,并直接影响到体育双语教学的效果和质量,是体育双语学习动机和成绩的一个有力预测指标.文章对不同自我效能感的学习者的双语学习特征差异、自我效能感对于体育双语教学的影响和自我效能感与体育双语教学中自主学习的关系分别进行了阐述,并提出了一些应对方法. 相似文献
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双语教学是高校质量工程的重要组成。近几年高校教学探索中存在三个主要问题：学生第二语言的现有水平不足以进行有效的双语学习,影响学生对学科知识的掌握;学生在双语课程学习中的无助心理导致其自我效能感的缺失;学校管理层不重视双语师资的培训,双语课程的开设缺乏连贯性与合理规划。针对以上问题,高校双语课程应该实行学生选课制、开设双语课程群以及对双语学生进行科学的学业评价。 相似文献
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信息技术教学中学生自我效能感的培养与发展 总被引：1，自引：1，他引：0
自我效能感是影响学生学习质量的重要因素.学生自我效能感越强,学习的自信心越强,学习中能付出更多的努力并持之以恒,直到达到目标.本文结合信息技术教学实践,分析了信息技术教学中影响学生自我效能感的因素,给出了信息技术教学中建立与培养学生自我效能感的方法与措施. 相似文献
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王新珠 《沈阳教育学院学报》2009,11(4):37-39
考察了双语教学情境中男女大学生的专业自我效能感,结果表明：专业自我效能感和年级存在着显著的正相关;女生的自我效能感要显著高于男生。研究结果对高校开展双语教学可以提供心理上的参考。 相似文献
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学习自我效能感理论指出,学习能力自我效能感与学习行为自我效能感是学生学习动机的中介因素.我们在教学设计时应重视学习自我效能感的作用,使得教学设计更为科学、有效. 相似文献
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以内江师范学院微生物学双语课程的教学实践为基础,讨论《微生物学基础6th》为教材版本的微生物学双语教学中专业语汇学习的难点及突破策略,并讨论利用校园网络及因特网进行语汇学习辅助教学的做法与意义.在地方院校中开展微生物学双语教学,应该遵循循序渐进的原则,制作相应的辅导读本,从长句、副词、字根方面加以梳理.教学应该关注学生自我效能感,以提高学生双语学习的＂兴趣、信心、信任＂为贯穿始终的坚持.同时采用网络学习辅助教学。 相似文献
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在学生成长的过程中,自我效能感是影响学习质量的重因素。学生的自我效能感越强,其自信心也就越强,在学习中愿意付出更多的努力。本文介绍了自我效能感的基本概念,并结合教学实践,对信息技术课程教学中影响学生自我效能感的相关因素进行了分析,提出了在信息技术课教学过程中培养学生自我效能感的有效方法。 相似文献
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对于大学生来说,其学习自我效能感,是影响英语学习的主要内在影响因素之一.一些研究表明,大学生的学习自我效能感与英语学习成绩呈显著正相关.本文意在通过讨论教师如何在教学过程中培养学生的学习自我效能感,探索教师培养和提高学生学习自我效能感的途径. 相似文献
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根据对高职生自我监控学习能力现状的分析,结合自我监控学习理论,在《汽车电器设备构造与维修》课程教学中培养高职生自我监控学习的能力应采取的策略是:联系生活实际,激发学生的深层学习动机;重视学生个体差异,引导学生进行正确的归因分析;丰富学生自我监控学习的体验,提高学生的自我效能感;加强对学生的人文关怀,创造有利于学生自我监控学习能力培养的环境。 相似文献
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自我调节学习理论强调学习者的积极主动性,认为学生自我监控、自我调节学习策略的运用和学习效能感等都会影响其学习。这些观点对大学英语教学具有一定的借鉴作用。大学英语教师在教学过程中可以通过引导学生合理分析学习内容,制定恰当的学习目标;充分利用学习资源,构建良好的学习环境;客观评价自我,科学归因,提高自我效能;选择并执行适宜的自我调节学习策略,自主监控学习过程等方法来培养学生的自我调节学习能力,促进其自主学习。 相似文献
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学习自我效能感理论指出,学习能力自我效能感与学习行为自我效能感是学生学习动机的中介因素。我们在教学设计时应重视学习自我效能感的作用,使得教学设计更为科学、有效。 相似文献
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自我效能感对学习策略的影响及教学建议 总被引：2，自引：0，他引：2
在分析自我效能感的主体作用机制及功能的基础上,强调了自我效能感对学生学习策略的运用、学习策略的选择及运用学习策略的动机等方面的影响.针对学习策略的教学,提出了为学生在学习策略的学习和使用中创造首次成功的体验、外部强化、积极的自我强化、归因训练等培养自我效能感的教学建议. 相似文献
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学习自我效能感是影响学生学习成绩的重要因素。工程化学学习自我效能感是学习自我效能感理论在工程化学学习领域中的具体表现,是学生个体对自己能否在一定水平上完成工程化学学习所具有能力的判断或自信程度的评价。本文在阐明工程化学教学基本原则的基础上,讨论了教师如何在教学过程中有意培养和提升学生的学习自我效能感,以达到良好的教学效果。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
关于提高学生创造力发展的一个重要因素就是教师的教学行为.而教师对自己的创造性教学能力,以及对学生学习程度的知觉和信念的影响,则是来源于在教学效能感与创意自我效能感的理论基础上而提出的创意教学自我效能感.创意教学自我效能感是一个非常重要的个体预测变量,而教师对于教学的任务和自己本身的教学能力的分析、旁人的评价以及自己本身的经验和生理状态,都会对其产生一定的影响,同时它也会影响到教师的创造性教学行为.本文以创意教学自我效能感对化学教学的影响进行具体分析. 相似文献
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学习自我效能感是影响学生学习的关键，问题教学是新课程倡导的教学方式。本文就高中化学新课程问题教学中如何提高学生化学学习自我效能感，从学生在问题解决过程中体验到的成就感，学生的习惯性归因方式，学生本身的个性和能力特征，教师对学生的评价方式，学生在解决问题中的情绪状态等方面作经验阐述， 相似文献
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易彩丽 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
简要论述生物教学中培养学生自我效能感必要性的基础上,着重探析了现实中生物教师如何在具体教学中培养学生自我效能感的策略.旨在引发大家对此的进一步关注与思考,以期对学生的学习与成长有所裨益. 相似文献
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由于南疆部分地区汉语语言环境的缺失,双语学习对有些民族学生而言,无疑是个巨大的挑战。文章通过访谈法发现双语"学困生"的自我效能感偏低,从学生、学校和家长三方面分析"学困生"自我效能感偏低的原因。最后,从归因方式的训练、学习动机的激发、教学策略的转变、目标的设置等方面提出增强"学困生"自我效能感的有效途径。 相似文献
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自我效能感理论及其对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了班杜拉关于自我效能感的学习动机理论 ,分析了自我效能感对学习的功能及其形成的影响因素 ,提出了该理论在教学过程中应用的重要性和可行性 ,以使该理论对教师教学和学生学习起到帮助作用 相似文献