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1.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
词汇是语言的基础,词汇教学是英语语言学习中至关重要的环节。但在实际教学过程中,对词汇的教与学的重视却没有提到应有的高度。教师忽略词汇的运用,学生单一地死记硬背。根据大学英语词汇教学现状提出的大学英语词汇教学方法一方面有助于学生更快更牢固地掌握所学的词汇,另一方面可以提高教学效率。 相似文献
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从语义学角度浅析英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
英语在其发展过程中融合了多种语言,从拉丁语、希腊语、法语、德语中借用了很多的词汇,这就使得英语词汇成为了课堂教学中的一大难题。本文拟从语义学角度来分析英语词汇的各种意义,以期帮助学生找到记忆词汇的好办法,从而促进词汇教学。 相似文献
3.
阐述高中英语词汇教学的价值、难点、现状。分析高中英语词汇教学的实施基点，认为教师是英语词汇教学的设计师，学生是英语词汇教学的主力军，教学方法是英语词汇教学的加速器。结合教学实例，探索解决高中英语词汇教学困境的策略，即实施音标教学、电化教学、支架教学、讨论教学，助力学生自主参与、积极思考及高效积累。 相似文献
4.
词汇是语言三大要素(语音、语法、词汇)之一,是语言的建筑基石。词汇学习是学英语的敲门砖,高职英语词汇教学是为了让学生掌握一定数量的词汇,更好地为培养学生的交际能力服务。笔者建议在词汇学习上要运用一定的学习策略,在教学中通过一定的教学方法来进行词汇教学以达到理想的词汇教学的目的。 相似文献
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本文简要介绍了交互式电子白板在英语词汇教学中的运用,旨在增强英语词汇教学效果,提高学生词汇学习的积极性和自主性,论证电子白板和英语课堂词汇教学有效结合的可行性。 相似文献
6.
高飞 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6):129-132
词汇是语言的基本建筑材料,词汇教学是英语教学的基础。结合小学高年级学生特点和英语词汇教学内容的现状,英语对比词汇、关联词汇和抽象词汇等词汇语境的导入方法的实际运用,可以对英语词汇语境教学的实际效果有显著的提高,并培养、维持和发展了小学生学习英语的兴趣。 相似文献
7.
方宁 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(3):51-52,60
英语词汇学习是高职高专学生学习英语的一项重要内容,词汇教学也是大学英语教学中的主要工作。在英语词汇的教学中,老师应充分认识到这一点,并指导学生选择科学的学习方法,并善于使用有效的教学手段促进学生的词汇学习。 相似文献
8.
词汇是学习英语的基础,如果一个词汇都没有掌握,就不能用英语进行表达,所以词汇教学是英语教学的基础之一。当前小学英语词汇教学中,主要以教师的教为主,学生机械的重复教师做过的事情,以死记硬背为主,这样的课堂让学生觉得枯燥无味,缺乏对词汇学习的兴趣和积极性,降低学生学习英语词汇的效率。小学英语词汇教学是英语教学的重点和难点,如何构建有效的情境教学模式来提高小学英语词汇教学的效果一直是教师进行课程改革的重点目标。 相似文献
9.
词汇教学是外语教学的一个重要组成部分。对学生进行成功的词汇教学能够帮助学生顺利地提升语言使用的质量。语言是文化的载体,文化是语言的核心,在语言使用中起决定作用。在大学英语词汇教学中,将词汇的文化内涵意义融入英语词汇教学的教学中,对提高学生的语言词汇能力和大学英语词汇教学的效率很有作用。明确培养学生重视文化信息的阅读策略能提高大学生的英语词汇运用能力,本文提出了解决目前大学生词汇习得问题的可行性阅读策略训练教学模式和相关建议。 相似文献
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施珊珊 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):347+351
词汇是语言不可或缺的组成部分,提高学生的英语词汇水平是大学英语有效教学的重心之一。本文在分析大学英语词汇教学中存在问题的基础上,探讨了一系列词汇教学策略,希望能够引起人们关注词汇教学,使教有实效,学有实效。 相似文献
12.
英语词汇教学一是个老生常谈的问题。英语词汇本身的复杂性,以及中英文之间的差异性,给英语词汇教学带来了一定的困难。越来越多的学生感觉到词汇学习的难度。本文分析词汇教学的问题,从教育心理学、心理学、语言学、词汇学等方面出发结合当代学生的特点,提出一系列的解决方案,以达到让词汇教学变得简单有趣的目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
词汇在整个语言系统中处于基础性的地位,词汇是语言理解和表达语言的基础。词汇是英语教学的基础,词汇是语言的基本材料。英语学习由词而句、由句而篇。英语词汇教学是英语教学的一个重要组成部分,起着极其重要的作用。文章结合词汇教学中的现存问题,对英语词汇教学提出了合理化建议:帮助学生树立词汇学习的信心;重视语音教学;掌握遗忘规律,合理安排复习时间等。 相似文献
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英语词汇是学习英语的基础,词汇学习策略的掌握影响着学生的学习
效果.本文对高职院校学生英语词汇学习进行了相关分析,提出在实际教学中,教师应充分考虑高职学生的特点,扬长避短,重视他们的要求和能力,让学生选择适合的词汇学习策略,这将能更好地促进词汇教学. 相似文献
17.
谢伟华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
笔者做了关于利用校园网提高大学英语词汇教学效率的实践研究。在文章中,首先分析了大学英语词汇教学的特点及存在的问题。然后,基于一年的校园网、多媒体辅助教学实践,介绍了三种切实可行的大学英语词汇教学方法;充分利用校园网加强词汇知识介绍,扩大词汇教学内容;为学生提供形式多样的词汇练习;培养和发展学生的词汇管理策略。 相似文献
18.
黄伟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0007-0007
词汇教学在英语教学当中扮演着重要的角色,是 学生学习英语知识的基础,因此,提升英语词汇教学的质量十 分关键。基于此,本文简要阐述了高中英语词汇教学存在的问 题,并分别从准确发音,用读音增强记忆;游戏教学,激发学生 学习兴趣以及课外积累,丰富学生词汇储备等方面,提出高中 英语词汇教学的优化措施,保证词汇教学的有效性。 相似文献
19.
初中英语词汇的教与学是困扰教师和学生的重要问题,教师和学生都花了很多时间,却效果不好,很大一部分学生因此失去学习兴趣。结合当前英语词汇教学中存在的问题,教师可以从自身的词汇教学和学生的词汇学习两个方面,提高学生词汇学习的能力。 相似文献
20.
贡美芳 《上海工程技术大学教育研究》2006,(3)
分析了词汇教学在英语教学中的作用及地位,提出了词汇是影响理解和应用最重要的因素,探讨了英语词汇教学的有效方法,包括突出难词记忆法、注重词汇记忆法教学、融文化知识于语文中,提高词汇教学效果、优化学生心理,减少学生英语词汇学习中的情绪障碍。 相似文献