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《体育科技文献通报》1997,(3)
G813.134,G806 9701009从日本社会体育指导者培养体制论全民健身计划的实施[刊,中,A]/方志军,金荣求//体育学刊..-1996(4).-15-17表4参4(MYL)全民健身//体制//日本//全民健身计划//体育指导员//培养本文作者深入分析了日本社会体育指导者培养体制、培养机关、指导者的分类与等级制度的建立及其不断充实与完善的过程,并分析了我国社会体育指导者培养体制的现状.通过对比,探讨借鉴外国先进经验,建立与完善具有中国特色的社会体育指导者的培养体制,培养多层次、高质量、大批量的适合社会主义市场经济的社会体育指导者,以推动健身计划的实施与发展的可行性. 相似文献
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日本社会体育指导者培养工作基本状况 总被引：1，自引：1，他引：0
考察了日本社会体育指导者培养工作的发展历史及社会背景,进而详尽、系统地介绍了日本社会体育指导者培养工作的各方面情况——学员状况;指导者的类型、工作对象、工作内容;指导者培养体制。 相似文献
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日本社会体育指导者培养工作的教学内容 总被引：1，自引：0，他引：1
在考察日本社会体育指导者培养工作状况的基础之上，集中介绍了文部省、卫生部、劳动部三大系列各类型社会体育指导者培养工作的教学内容及教学时数。 相似文献
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我国竞技体育后备人才培养体制的现状分析及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
竞技体育是一国体育的核心竞争力,而后备人才的培养是竞技体育发展的基础.目前,我国竞技体育后备人才培养体制中存在以下弊端:运动员的文化素质普遍偏低;训练的科学化程度不高(选材方面和训练出现"时间战"、"消耗战"的情况);竞赛杠杆的调节作用没有得到充分的发挥.在这种情形下,我们应该完善竞技体育后备人才培养体制,推进体制的创新;建立文化素质学习与技术训练相结合的运行机制,促使运动员的全面发展;建立科学化的训练模式;完善运动员社会保障体系;完善竞赛体制,充分发挥竞赛杠杆的调节作用. 相似文献
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新时期对体育道德建设的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
我国竞技体育在经过几十年的发展取得了可喜的成绩,但是随着社会的转型,致使一些体育官员、教练员、运动员的世界观、人生观产生了极大的偏差.市场经济体制的建立,要求应随之建立起一套新型的体育伦理制度,完善体育主题的道德行为. 相似文献
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我国全面推行竞技体育社会化的改革构想 总被引：9，自引：1，他引：8
高雪峰 《武汉体育学院学报》2005,39(4):1-4
从观念更新、体制创新、赛制改革、社会力量培养等方面,对我国竞技体育体制的改革及其全面走向社会化问题进行了前期研究。认为建立和形成以协会管理为主体、多种管理主体并存、业余与职业相衔接的具有中国特色的竞技体育体制,是推动我国竞技体育可持续发展的重要理论线索。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对影响长江三角洲地区竞技体育人才投资效益的因素进行分析.结果显示:相关人员素质与利益分配、经费流向、资金保障、战略选择、人才重视程度为影响因素.提出对策:倡导"开源为先、节流为本"的体育人才培养成本观、效益观;培育有利于长江三角洲地区竞技体育人才培养的投融资机制;完善长江三角洲地区竞技体育人才培养投资监督体制;出台鼓励社会力量培养竞技体育人才的政策与措施,引导社会体育组织培养竞技体育人才,构建以市场为导向的竞技体育人才培养激励机制. 相似文献
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构建高等体育专业面向21世纪素质教育课程新体系 总被引：20，自引：0，他引：20
高等体育专业是培养学校体育师资和社会体育指导者的“工作母机”,其课程内容的改革,直接关系到我国学校体育师资水平的提高和教改的成败以及社会体育、竞技运动的改革与发展的前景.近年,国家教委高教司,一再强调为培养跨世纪人才,要对大学生进行素质教育.因此,探讨面向21世纪的体育专业素质教育课程体系,是社会发展对体育专业教学改革的需要.体育专业如何彻底改变过去由于目标单一,重专业、重技术、轻学术、略基础,而致成学生知识面较窄,社会适应能力偏低的格局,积极进行通才与专才教育相结合的,发展能力、突出个性的索质教育,为适应本世纪末高校招生并轨,学生自主择业和体育社会化的需要创造条 相似文献
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我国竞技体育后备人才培养现状与对策 总被引：26，自引：2，他引：24
运用文献法、问卷调查法、系统分析法、社会学分析等研究方法,对影响和制约我国竞技体育后备人才培养的主要因素—训练体制、竞赛体制、体育管理体制以及有关社会学因素进行分析研究。以社会主义市场经济条件下竞技体育人才培养特点及发展的规律为切入点,多角度、深层次分析了我国训练体制、竞赛体制、体育管理体制与竞技体育后备人才培养现状以及相互关系。以我国竞技体育人才培养实践成功与不足的实例论证了体育与教育结合的必要性和重要性。初步建立了竞技体育人才培养可持续发展的理论框架,进而提出:树立现代化人才培养观;深化改革现行训练体制、加速学校化和社会化进程;完善竞赛体制、发挥竞赛的杠杆作用;优化体育管理体制;转变我国社会体育价值观是现阶段我国竞技体育发展的主要对策。 相似文献
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我国成人高等体育教育面临的挑战与改革 总被引：6，自引：6，他引：0
陈青山 《体育成人教育学刊》2007,23(3):1-2
成人高等体育教育伴随着社会主义市场经济体制的建立与国内外教育环境的变化,面临着社会的、经济的、科技的、体制的、教育质量与管理等方面的挑战,因此必须加大改革力度,以社会需求为导向,以学习者为中心,创建形式多样的办学模式,为社会培养大批的体育专用人才。 相似文献
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朱琳 《西安体育学院学报》2009,26(4)
随着我国体育产业不断发展和体育市场体制的建立与完善,体育企业法律风险防范已经成为体育企业日益关注的重要问题.从分析体育企业法律风险防范的定义,体育产业法律风险的种类,对体育企业法律风险防范机制建立的必要性,体育产业法律风险防范机制等方面进行了研究. 相似文献
16.
美俄法澳四国竞技体育体制的组织结构比较 总被引：2，自引：0，他引：2
缪佳 《上海体育学院学报》2009,33(2)
基于明茨伯格组织理论.总结关俄法澳四国竞技体育体制的组织结构特点.分析其对我国竞技体育体制改革的启示,即竞技体育体制与社会发展保持一致;竞技体育组织设置与职权相符;借鉴美国竞技体育的精华与实质,改变我国封闭式运动员培养体系;重视体育教育与科研. 相似文献
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通过对湖北省青少年竞技体育后备人才培养现状的调查与分析,发现当前湖北省青少年竞技体育人才培养过程中存在着培养体制不力、输送渠道不畅、培养模式落后、安置体系不足等问题,并从构建后备人才体制的培养、完善输送链条、提升培养理念和手段、完善安置体系等几个方面寻找解决方法与路径。 相似文献
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发掘高等体育教育功能 完善竞技体育人才培养体制 总被引：11，自引：0，他引：11
从高等体育教育体系中竞技体育体制及其运行方式、高等体育教育体系与竞技体育人才培养体制的融合、发掘高等体育教育功能，完善竞技体育人才培养体制三个方面对国内高等体育教育体系中竞技体育的人才培养体制现状、存在问题和进一步发展进行了讨论。提出了如何在高等体育教育体系中培养竞技体育人才的设想。 相似文献
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日德英教练员培训模式管窥 总被引：4，自引：0，他引：4
为了适应现代竞技体育发展的客观要求,日本、德国、英国建立了教练员培训制度,认真分析和研究他们的培训模式,借鉴其经验,将有助于我国教练员岗位培训的完善和发展.日本教练员的培训模式日本教练员的培训,由日本体育协会统一领导,各单项协会具体实施本项目的教练员培训.这项培训制度,始于60年代初,完善于80年代末.以1964年东京奥运会为契机,着手设计教练员的培训制度.1965年在“提高竞技水平委员会”内设置了教练员研修委员会,并制定了教练员的培训制度.尔后陆续举办过一些项目教练员培训班.1988年正式实施文部大臣认定的《公认体育指导者制度》,这就更加完善了教练员的培养制度,提高了对教练员的要求和社会地位.日本教练员分为初级(C级)、中级(B级)、高级(A级)3个等级.对教练员的要求首先是具有专项运动的基本技术和提高专项技术水平的指导能力,随着教练员等级 相似文献
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运用文献资料法和比较法,以芬兰和中国体育体制的制度结构的比较为基础,从社会保障制度角度分析了芬兰与中国体育体制存在差别的原因,提出了我国体育体制创新的两个重要问题,并就探索我国社会管理型体育体制和完善体育社会保障制度进行了分析。 相似文献