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1.
"入世"对我国高等教育事业的挑战及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
驻纽约总领馆教育组 《山西广播电视大学学报》2000,5(4):4-5
入“世贸”后，我国的教育事业发展将受到严峻挑战。为将其负面影响减少到最低限度，建议不宜贸然大幅度开放我国教育市场，广泛开展加入WTO对我国教育影响的讨论，让全社会知晓其利弊关系，寻找对策。政府应进一步加大教育、科研投入。 相似文献
2.
我国加入WTO，这将对教育的发展产生深刻的影响。一是我国加入WTO有关条款本身对我国教育具有直接影响和挑战，二是WTO的基本规则对我国教育潜在而间接的影响与挑战。因此，每位教育工作者，尤其是基层教育行政部门的领导要坚定不移地树立与时俱进的教育思想并采取相应对策，变 相似文献
3.
WTO框架中的教育及其对我国高等教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
WTO框架中的教育具有自身的特点，发挥着特有的社会功能。WTO对我国教育影响的性质是间接的、渐进的和有条件的，其影响的范围之广、程度之深在我国教育发展的历史上是空前的，受其影响最大的、最直接的是我国的高等教育。 相似文献
4.
徐明亮 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):16-18,42
我国加入WTO后，会对我省高职教育的发展产生一些影响。面对新的形势，我们应深化教育教学改革，优化教育资源配置，加强校企合作等，以推动我省高职教育的发展，更好地为我省经济建设及社会发展服务。 相似文献
5.
王健 《新疆教育学院学报》2004,20(2):131-133
根据WTO有关“教育服务”的条款规定，加入WTO对我国高校体育教育市场的人才培养带来了影响和冲击，因此，我们必须树立全新的教育理念，着力培养高素质的师资队伍，大力推进课程设王和教学内容方法的改革，加快教育管理体制建设与创新，努力培养国际化人才，力争在新形势下促进高校体育教育健康、快速地发展。 相似文献
6.
对"入世"后成人高教若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国加入WTO后，教育所受的冲击是空前的，成人高教作为中国教育的重要组成部分，自然也面临着如何应对WTO的问题。加入WTO对成人高教势必产生重大影响，加入WTO对成人高教既是机遇，又是挑战，应对WTO应树立新的教育观念，并对新形势下成人高教的专业设置进行改革。 相似文献
7.
我国"入世"后教育服务市场开放规则研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国“入世”后教育服务市场开放受到WTO《服务贸易总协定》和我国“入世”文件中对教育服务所作承诺的双重规范和约束。本文对WTO《服务贸易总协定》所确立的教育服务贸易特定规则以及我国对教育服务贸易具体承诺进行了阐述了分析，最后提出了推动我国教育服务贸易发展应采取的措施。 相似文献
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9.
论加入WTO对我国教育的影响及其应对策略 总被引：4，自引：0，他引：4
加入WTO，将对我国教育的发展产生巨大的影响。这种影响既有教育观念、教育体制方面的影响，也有教育资源筹措、配置、使用的影响。面对这些影响，我们应当积极寻求对策，以应对加入WTO后我国教育所面临的机遇和挑战。 相似文献
10.
WTO要求其成员国开放教育市场,所有成员国均有权参与教育服务竞争,我国来华留学生教育怎样参与教育市场的竞争和提供"教育服务"?我们从WTO成员国已实施和开展的"教育服务"中受到哪些启迪?这两点皆是本文探讨的重点. 相似文献
11.
肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
12.
目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
13.
试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
14.
论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
15.
多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
16.
大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
17.
在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
18.
陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献
19.
20.
李森 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
世界上的事物都能体现真、善、美这三种价值,而人类的心理则存在着求知、立志和追求美好这样的三种心理活动,体现在教学中,占用了德、智、体、美、劳,"五育"中的三项,智育、德育及美育。教育的功用实际上就在于顺应人类的天性,促进人的发展以实现美好的生活和愿望。 相似文献