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工学结合人才培养模式是一种学习与工作相结合的教育模式,在人才培养方案、培养途径、培养方法等方面与传统的人才培养模式相比有很大的不同.因此,传统的人才培养的质量标准和评价体系已经不能适应工学结合人才培养模式的改革要求.本文结合唐山职业技术学院机电工程系各专业人才培养模式改革实际,对人才培养质量评价构建原则与主体进行分析,为评价体系的构建提供必要理论依据. 相似文献
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刘维元 《中国科教创新导刊》2014,(5):184+186-184,186
随着改革开放的推进,素质教育在全国范围内的普及,舞蹈教育逐渐的从专业课堂走入了普通大学生的学习、生活中.现在的高等舞蹈教育已成为专业类舞蹈教育、师范类舞蹈教育和非专业舞蹈教育相结合的格局.不同人才培养模式下,其人才培养的目标不同,所采取的培养模式和课程设置都不一样.本文主要从专业性、师范类、非专业性三个方面探讨高等舞蹈教育人才培养模式. 相似文献
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论“本科学历教育与职业技能教育相结合”——对民办本科高校应用型人才培养模式的探讨 总被引：3，自引：1，他引：2
樊继轩 《黄河科技大学学报》2008,10(6):8-12
在我国现阶段,培养应用型人才日益成为大多数民办本科院校的人才培养目标。为此,首先要明确“本科学历教育与职业技能教育相结合”人才培养模式的基本内涵、培养目标及概念界定,其次要探讨人才培养的要素特征,还要对“本科学历教育与职业技能教育相结合”的人才培养模式在民办高校办学实践中的可行性和可操作性深入分析。 相似文献
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开办高等职业技术教育院校,以工学结合的人才培养模式作为高等职业教育人才培养的模式,从而带动专业的建设性,把教学的内容与现今企业所需人才标准相结合,培养适应现代化企业建设所需的技术专门人才和高素质的劳动者是现在高职院校教学开展的目标。 相似文献
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校企合作是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把校企合作作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。 相似文献
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职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。 相似文献
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高职人才培养模式与素质教育 总被引：55，自引：1，他引：55
本文在对高职人才培养模式进行认真分析的基础上，指出了现存培养模式在实践中存 在的问题和矛盾，阐述了素质教育在高职人才培养中的重要意义，探讨了改进高职人才培养 模式，加强高职人才素质教育的若干措施。 相似文献
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胡晶君 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(3):47-50
为了顺应我国经济增长方式的转变对人才能力的需求,高职专科与应用型本科之间衔接下注重对学生职业核心能力的培养显得尤为重要.基于对职业核心能力内涵的分析,在培养过程中应坚持整体性、层次性和渗透性的原则,转变培养理念,进行教学内容、教学方法、组织形式的改革,加强制度建设、师资队伍建设和评价体系建设,在人才培养的全过程中提升学生的职业核心能力,为以能力为本位的职业教育提供了理论借鉴和实践指导. 相似文献
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高等职业教育人才培养模式构建探析 总被引：1，自引：0，他引：1
于京波 《河北职业技术学院学报》2007,7(1):7-9
高等职业教育要按照社会和经济需要的现实、未来发展趋向和受教育者全面发展的需求为导向,培养具有高职业能力的技术型应用性人才。结合目前我国高等职业教育的人才培养目标,提出构建“以知识为基础,以素质为根本,以能力为中心”的高等职业教育人才培养模式。 相似文献
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通过分析当前汉语国际教育人才需求与人才培养现状,从汉语国际教育人才分不同层次角度出发,认为高校专业人才培养也应分不同层次以满足社会需求。高职院校应当发挥自身优势,培养市场需要的汉语国际教育初级人才。基于初级汉语国际教育人才培养与高职教育属性高度契合的分析,构建了初级汉语国际教育人才包括培养目标、课程设置、教学模式的高职初级汉语国际教育人才培养框架。 相似文献
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随着高职教育的飞速发展和规模的不断扩大,越来越多的中职学生有机会接受高等教育。中高职衔接的形式主要有三种,即"5年一贯制"、"3+2"模式和"3+3"模式。为了使中职学生尽快适应高职教育教学模式,保证教学质量和高职人才培养目标的实现,应该做到人才培养方案一体化、课程体系一体化、教材和教学资源使用一体化。 相似文献
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从德国“双元制”职业教育中探索我国高职教育发展之路 总被引：1，自引：0，他引：1
主要阐述了德国构建的独树一帜教育类型——＂双元制＂,以及充分展示的职业教育所培养的人才应具有的职业性、实践性特点。同时,对德国＂双元制＂职业教育模式的精髓予以深刻的诠释,并从中德职业教育现状的对比中,提出了我国高职教育改革的对策及建议。 相似文献
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常跃中 《南宁职业技术学院学报》2004,9(2):5-7
艺术设计职业教育模式首先是培养研究创新型的艺术设计人才,走开放合作式市场化的道路是职业高校与市场、经济、科技紧密结合的教育模式,艺术设计职业教育新模式的建立,对于更新职业教育观念,提高艺术设计职业教育的社会效益具有积极意义。 相似文献
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提升职业教育国际化水平和增强职业教育人才国际竞争力是我国职业教育未来发展的核心问题,同时也是适应经济全球化的必然要求。要提升高职院校国际化水平,就要建立健全机制体制,改革人才培养模式,建设国际化视野的高素质师资队伍,以国际化视角改革评价体制。 相似文献
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