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本运用献资料研究，比较分析，逻辑分析、专家访谈的方法，探讨了固内外几种体育教师继续教育模式的特点，通过对比，提出了我固体育教师继续教育模式的不足。在借鉴发达固家继续教育模式的基础上，提出了改进现有的学校在职本位模式的建议，使其成为21世纪体育教师继续教育的一种普遍而且重要的形式。 相似文献
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运用文献资料、访谈、问卷调查等方法,对广州市中小学体育教师继续教育的现存培训模式及中小学老师对继续教育的未来期待模式进行了分析,提出了在未来广州中小学体育教师的继续教育中应加强高校模式,大力发展校本教育模式的建议,旨在为广东中小学体育教师继续教育管理部门提供参考。 相似文献
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中小学体育教师继续教育模式的改革与创新 总被引：4，自引：0，他引：4
素质教育对中小学体育教师的继续教育提出了新的要求。本文试从业务能力学习的角度 ,对中小学体育教师教育的现状进行分析研究 ,旨在为体育院校改革中小学体育教师继续教育模式贯彻“健康第一”的素质教育思想 ,提高中小学体育教师的整体素质提供参考依据。 相似文献
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继续教育是转变体育教师教育观念、更新教学方法、提高教师专业知识、提和教学质量的一个重要途径。文中通过对我国农村体育教师继续教育进行了调查分析,根据继续教育和体育教育、专业学生的实际情况,提出实行“顶岗实习,培训置换”继续教育模式,能够实现体育教育实习和体育教师的继续教育得以双赢的功效。 相似文献
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通过访问调查,结合查阅文献资料,了解并掌握辽宁省中学体育教师现有的继续教育模式,分析现存模式的历史意义、优缺点以及发展的前景,在此基础上指出辽宁省中学体育教师继续教育现存模式的不足之处,并运用终身教育理论对辽宁省中学体育教师继续教育工作加以完善,使继续教育模式更加适合中学素质教育的要求。 相似文献
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体育教师继续教育问题刍议 总被引：8，自引：0，他引：8
阐明体育教师继续教育的必要性,分析研究了体育教师继续教育中存在的若干问题,从转变观念、建立制度、探索有效的培训模式和构建适宜的课程体系等方面,提出了改进体育教师继续教育的途径和方法. 相似文献
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通过文献资料法和逻辑分析法,回顾和总结了"十五"以来我国高校体育教师继续教育研究的发展趋势,对"十五"以来我国高校体育教师继续教育的研究现状从继续教育的内涵、必要性、高校体育教师继续教育现状、课程设置、教育内容、教育模式及对策七个层面进行了综述。总结了"十五"以来我国高校体育教师继续教育的特点,并提出"十二五"期间我国高校体育教师继续教育研究的注意事项。 相似文献
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阐述了知识经济时代对岗位培训工作的要求，提出了知识经济时代对小学体育教师岗位培训的对策．并通过实践摸索出适应知识经济时代中小学体育教师岗位培训的模式，对今后中小学体育教师继续教育提供借鉴。 相似文献
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高校体育教师继续教育的未来走向 总被引：9，自引：0，他引：9
本文探讨面向21世纪高校体育教师继续教育的目标、原则和内容等问题,提出了构建高校体育教师继续教育的模式及其保障机制,以期提高高校体育教师的整体素质,为面向21世纪高校体育教师继续教育提供理论依据。 相似文献
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本文运用文献资料法、调查访问法和数理统计法,对江苏省100名中学体育教师继续教育的现状进行了调查,分析了中学体育教师参加继续教育的动机、影响因素、培训模式、培训内容、培训经费、考核方法等。研究发现江苏省中学体育教师继续教育的动机比较明确,参加的培训形式多样,培训内容基本能够满足体育教师的需求,通过继续教育,江苏省中学体育教师的教学能力、教学效果都有了较明显的提高。 相似文献
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张健 《体育成人教育学刊》2008,24(6)
就高校体育教师继续教育的含义、内容以及目前存在的问题进行了探讨,提出了加强高校体育教师继续教育的对策：创造继续教育的良好氛围和环境;建立高校体育教师继续教育体系;建立多层次、多形式的继续教育模式;优化教学手段,实现教育手段现代化;加强对外学术交流等。旨在为高校体育教师继续教育的实施提供理论参考。 相似文献
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吴红梅 《体育成人教育学刊》2007,23(2):5-6
对高校体育教师继续教育的现状进行了系统研究,分析了当前高校体育教师继续教育存在的问题、影响因素,并提出了对策:加强对外交流,建立和完善高校体育教师继续教育激励机制,改进教学方法和手段,开展形式多样的继续教育活动,充分调动教师自我提高的积极性。 相似文献
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甘肃省中小学体育教师继续教育的现状 总被引：2，自引：0，他引：2
对甘肃省中小学体育教师继续教育的现状作了深入的调查研究,分析了影响甘肃省中小学体育教师继续教育滞后的原因,找出遏制中小学体育教师继续教育的“瓶颈”,并提出了相应的解决措施与实施策略,以供体育继续教育机构参考。 相似文献
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关于中小学体育教师继续教育的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
通过文献资料法和调查访问法,针对中小学体育教师继续教育工作实践及教育事业的发展,探讨了中小学体育教师进行继续教育的必要性和可行性,并提出了培训模式、课程设置、培训师资队伍建设与培养等建议,为中小学体育教师继续教育工作提供了理论和实践的参考. 相似文献
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中小学体育教师继续教育现状调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献法、问卷调查法、专家谈访法、比较分析法、层次分析法,就我国中小学体育教师继续教育现状,对全国7省市593名体育教师及体育教研员进行了调查研究,旨在探索新时期中小学体育继续教育的优化与整合。结果表明:体育教师对继续教育的权利和义务认识模糊;体育教师参加继续教育的动机呈现多元化趋势;职后教育体制不完善、培训模式单一、课程内容针对性不强是影响继续教育效果的主要因素;学校体育地位理论与实践的反差、领导重视程度、培训经费、自身要求和认识的局限性是影响体育教师积极参加继续教育的主要原因。 相似文献
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本文通过文献资料法、比较法和逻辑分析法,对我国中小学体育教师继续教育的研究现状进行了文献综述,同时指出了过去研究中存在的不足之处,提出了未来基础体育教师继续教育研究的趋势,旨在为基础体育教师继续教育更好的开展和研究提供理论参考。 相似文献
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运用文献资料法、调查访问法和数理统计法,对黑龙江省96名中学体育教师继续教育的现状进行了调查,发现黑龙江省中学体育教师继续教育的动机比较明确,参加的培训形式多样,培训内容基本能够满足体育教师的需求。同时指出黑龙江省中学体育教师继续教育现存模式的不足之处,并运用终身教育理论对黑龙江省中学体育教师继续教育工作加以完善,使继续教育模式更加适合中学素质教育的要求。 相似文献
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本文通过文献资料法、比较法和逻辑分析法,对我国中小学体育教师继续教育的研究现状进行了文献综述,同时指出了过去研究中存在的不足之处,提出了未来基础体育教师继续教育研究的趋势,旨在为基础体育教师继续教育更好的开展和研究提供理论参考. 相似文献
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本文就目前中小学体育教师继续教育现状及存在的问题进行分析,提出对中小学体育教师继续教育必要性的研究,以期引起相关部门的重视。 相似文献