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郑文武 《衡阳师范学院学报》2006,27(3):173-175
我国中学地理信息系统(简称GIS)教学刚刚起步,是目前GIS教育教学的盲区,在中学阶段开展GIS教学成为了中学地理教育的迫切任务。由于GIS是一门新兴的学科,而且GIS课程的内容具有广泛性、强实践性、抽象性,我国GIS教学在教学观念、师资、教材建设以及教学软件开发方面存在问题,因此在我国中学阶段GIS教学的开展首先需要更新观念,重视GIS教学,然后加强教材建设、教学软件开发以及教师培养。 相似文献
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GIS课程教育及其实践教学的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
国内外地理信息系统(GIS)技术的发展,呈现出广阔的应用前景。我国GIS教育的发展也很快,但GIS课程门类的增加速度和教学质量的提高比预期的要慢,对GIS课程教育的重视程度与当代GIS应用的发展不相适应。为此,本文试图对大学地理科学专业的GIS教育及其实践教学作一初步探讨,希望能对GIS教育更好地满足当前GIS应用的发展有所促进作用。 相似文献
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以地理信息系统（Geography Information System, GIS）课程为例,深入分析课程思政的内涵与其在GIS课堂教学中的定位,探讨GIS课程教学与思政教育的有机结合举措,尝试将新时代的思政教育融入GIS教学内容、教学方法和教学评价中,为实现我国GIS课程思政的改革和培养创新型GIS人才献计献策。 相似文献
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信息技术对GIS专业学习非常重要,其课程设置对GIS的学习效果产生着重要影响。钦州学院GIS专业现有信息类课程设置存在缺乏完整的课程体系、实践环节薄弱及缺乏系统、新鲜的GIS教材的问题,针对这些问题并结合GIS专业现状,提出了GIS专业信息类课程的设置方案,以提高钦州学院GIS专业信息类课程教育的教学质量和教学效果。 相似文献
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高校地理信息系统专业课程设置与现状分析 总被引：8，自引：1，他引：8
地理信息系统是20世纪80年代在我国兴起的一门应用技术和学科体系,目前在我国得到广泛的普及和应用,现全国已有100余所高校开设了地理信息系统本科专业,从GIS专业的学科体系及市场对人才的需求为导向出发,分析了我国重点高校GIS专业的课程设置及学科体系,并以广州大学GIS专业为例,进一步分析探讨GIS专业的课程设置与广东省及广州市经济发展的良性互动关系. 相似文献
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地理信息系统（GIS）专业《测量学》课程教学内容探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
结合地理信息系统（GIS）专业的学科特点，就其所开设的《测量学》课程的教学目的、教学内容与教材的选用、实践性教学的设置及实施方案等方面作了阐述。 相似文献
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GIS作为当今地球科学研究的重要技术,已成为地球科学各学科尤其是地理科学专业的必修及核心课程之一。文章从GIS课程理论与实践两方面出发,结合近几年从事GIS的教学实践,探讨了适合于地理科学专业的GIS课程理论教学与实践教学的内容、方法等内容,从中可以看出GIS课程教学对培养地理科学专业人才综合能力培养具有非常重要的作用。 相似文献
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为使地理信息系统专业的数据结构课程更加专业化,文章在数据结构课程的专业定位和理论侧重方面提出了一些改革的思路和方法．指出应该从地理信息系统专业人才的培养目标、数据结构课程理论知识与GIS知识的紧密耦合以及数据结构实践课程内容以GIS应用和开发为培养目标三个方面进行数据结构课程的GIS专业化改革．对GIS专业数据结构课程的教学改革,以及数据结构知识与GIS开发知识更紧密的结合,和GIS课程体系的一体化都具有一定的参考和借鉴意义． 相似文献
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GIS作为教学内容在我国已列入中学新课标地理教材,但作为一种新的教学技术手段在中学地理教学的应用还刚起步。将基于GIS辅助下的教学与传统的教学进行比较,从地理教学本身的角度探讨GIS辅助中学地理教学的意义和在地理教学中的特殊作用,凸显了GIS技术强大的功能和价值,为中学地理教育研究者提供新的思路和尝试。 相似文献
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运用基于Web GIS云平台的故事地图应用程序模板,开展人教版教材地理七年级下册"欧洲西部"第一课时的教学设计研究,旨在向中学地理教师展示Web GIS故事地图的主要功能,以帮助其更好地进行地理课程资源开发,开展灵活多样的地理教学活动. 相似文献
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本文在讨论精品课程特点的基础上,从环境科学需求着手,理解GIS课程教学。实践证明,GIS科学思想与知识体的完整结合,参照国外大师级教授的课堂教学,是探讨GIS课程教学内容与方法逐步改善的可行途径。 相似文献
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当前,宽口径人才培养已经成为我国高等教育的重要发展方向。文章针对GIS专业的课程体系,通过分析当前国内高校GIS课程设置现状,对传统专业口径较窄的课程设置情况进行调整,构建了以学科基础课、专业核心课、宽口径培养课、实习实训课与创新实践环节为框架的宽口径人才培养课程体系,以此增加GIS专业学生的知识储备量,提升学生的职业竞争力,增强学生的适应能力和社会服务能力。 相似文献
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张习科 《工业和信息化教育》2016,(9):54-58
为了提高普通地方本科院校GIS专业学生对Web GIS课程的兴趣及动手能力,本文以湖南城市学院GIS专业为例,分析了当前WebGIS课程教学存在的问题,结合本专业与教学大纲特点,将任务驱动教学法应用在WebGIS课程教学中,探索了一条适合我校GIS专业WebGIS课程教学的教学方法,该方法实施一年以来,取得了很好的教学效果。 相似文献
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本文在探讨GIS专业人才培养与课程设置要求的基础上,分析了当前GIS教学中存在的主要 问题与原因,对GIS教学内容与方法的改革提出了若干建议。 相似文献