共查询到19条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
信息素质和信息素质教育是当前图书馆学研究的热点,有必要在高职院校中加强学生的信息素质教育。高职院校对学生进行信息素质教育的方式有开设信息素质教育课程、开办信息素质教育讲座、设置信息素质教育宣传栏、创建图书馆网站信息素质教育栏目、开展信息素质教育咨询等。 相似文献
2.
信息素质教育和专业素质教育有着极为密切的关系。文章提出开展专业信息素质教育的构想,即将信息素质教育融入院系专业教学工作中,数字化信息资源与教材配套使用,在专业课教学过程中渗透对数字化信息资源的学与用,藉此实现专业素质教育和信息素质教育的兼顾和双赢,解决长期困扰高校信息素质教育被动无力难题,并对其可行性和实施步骤进行初步的探讨。 相似文献
3.
素质教育中应强化信息素质教育 总被引：18，自引：0，他引：18
介绍了素质教育中信息素质教育的含义,并从信息源、信息检素技能和计算机技能及信息素质在素质教育中的作用等方面,讨论了信息素质教育的重要意义,概述了信息素质教育的目标,提出了信息素质教育的途径和有关保障措施. 相似文献
4.
在时当代大学生的素质教育中，信息素质教育已经成为一个重要的组成部分，但由于各种原因信息素质教育至今还没有真正和有效地开展起来，本文提出了在信息素质教育中存在的问题，并对如何开展和提高信息素质教育提出了一些具体的设想。 相似文献
5.
高校图书馆读者在线信息素质教育的探讨与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
高校图书馆是高等学校开展信息素质教育的主要阵地,而读者在线信息素质教育则是开展信息素质教育的良好平台.通过读者在线信息教育,可以培养和提高读者的信息意识和获取、评价与利用信息的能力,提高读者的信息素质.论述了高校图书馆开展读者在线信息素质教育的必要性,阐述了高校图书馆开展读者在线信息素质教育的优势,分析了高校图书馆开展读者在线信息素质教育中存在的问题,提出了高校图书馆开展读者在线信息素质教育应采取的措施. 相似文献
6.
目前,大学生的信息素质教育越来越受到重视并不断纳入正规化教育体系。本文分析现阶段我国大学生信息素质教育的重要性和教育实践中存在的不足,并着重论述了高校图书馆在信息素质教育中的主体地位以及高校图书馆如何在信息素质教育中发挥主体功能作用。 相似文献
7.
目前在线信息素质教育成为我国信息素质教育新的研究内容,正逐渐受到研究者的重视。从在线信息素质教育的研究方式、实践研究和体系建设研究等方面对我国在线信息素质教育研究现状进行综述,并对在线信息素质教育研究中存在的问题和今后的研究方向进行了一些思考。 相似文献
8.
李天舒 《内蒙古图书馆工作》2003,(3):25-26,22
本文从信息素质教育的概念、内涵、途径，论述了高校图书馆在信息素质教育中的作用，并提出了信息素质教育在高校中实施的具体措施和办法。 相似文献
9.
本文介绍了大学生信息素质教育的意义、目标和内容，讨论了信息素质教育中课程体系建设的原则。并给出了信息素质教育课程体系的结构框架。 相似文献
10.
大学生信息素质教育与高校图书馆的作用 总被引：22，自引：3，他引：19
本文介绍了信息社会中信息素质的涵义和国外信息素质教育的现状，阐述了图书馆在信息素质教育中的作用和资源、技术、环境、人员优势，概括指出高校图书馆在大学生信息素质教育中的策略途径。 相似文献
11.
��[Purpose/significance] The change of information environment and the evolution of the research paradigm bring about new opportunities for information literacy education, so we need to rethink the traditional information literacy education, from traditional information literacy education to beyond information literacy education, and to promote the changes of information literacy education model.[Method/process] By analyzing the concepts and connotations of information, information literacy and the evolution, this paper made a comparative analysis of the two systems of information literacy education and beyond information literacy education, and based on the practice of University of Chinese Academy of Sciences, the structural changes of information literacy education were outlined.[Result/conclusion] The key of beyond information literacy education is that the purpose of information literacy education needs to be clear, the goal needs to be advanced, the perspective needs to be switched, and the effect needs to be reflected. The strategies are to train users from general ability to advanced ability, cross the disciplinary boundary of information literacy education, realize the reform of information literacy content and system, focus on the application of education and teaching techniques, develop the appropriate context of beyond information literacy education, and improve the spatial configuration of beyond information literacy. 相似文献
12.
介绍了全媒体时代医学生信息素养教育应融入视频信息素养、媒介信息素养及移动信息素养教育等新内涵,提出了全媒体环境下医学生信息素养教育应包括更新教学模式、增加教育内容及提高全媒体展示能力等新策略。 相似文献
13.
14.
[目的/意义] 信息环境的转变、科研范式的演化为信息素养教育带来新的机遇,为此,需要重新认识传统的信息素养教育的局限,推动从传统信息素养教育向泛信息素养教育的延伸与拓展,加快国内图书馆信息素养教育模式的变革。[方法/过程] 通过分析信息、信息素养的概念与内涵及其演化过程,对比信息素养教育与泛信息素养教育两个体系,以中国科学院大学泛信息素养教育为例,剖析信息素养教育正在发生的结构性变化。[结果/结论] 从信息素养教育向泛信息素养教育转变的关键是：教育目的需要明确,教育目标需要进阶,教育视角需要转换,教育效果需要体现。从信息素养教育到泛信息素养教育的实现策略是：培养用户从一般能力到高级能力,跨越信息素养教育的学科边界,实现信息素养教育内容与体系变革,注重教育教学技术方法应用,建构泛信息素养教育适用场景,加强泛信息素养教育空间配置。 相似文献
15.
16.
[目的/意义] 对靖继鹏先生情报学教育思想进行系统梳理和思考,以期赓续与弘扬我国情报学教育理论,为新时期我国情报学教育思想的创新和发展提供借鉴。[方法/过程] 运用网络调查、文献收集和人物访谈的研究方法,对先生的情报学教育思想进行系统梳理和回顾,理清先生情报学教育思想的形成与发展过程,展现先生情报学教育思想的内容体系,并在此基础上思考先生的情报学教育思想对我国未来情报学教学的启示。[结果/结论] 先生的情报学教育思想内容体系包括基于中国情境的多层次教育体系、情报专业的模块化课程体系和迎合社会需要的多目标培养体系。同时,用国际化视野构建情报学多元人才培养模式,基于社会需求不断推动情报学课程改革创新,深化情报工程专业方向中的多学科融合教育是靖继鹏先生情报学教育所带来的学术思想启示。 相似文献
17.
论大学生信息素质教育 总被引：9，自引：0，他引：9
信息素质是人在进行信息活动时所具有的信息意识、信息知识、信息技术能力三个方面基本品质的总和,它是当代大学生必备的综合素质之一.通过对信息素质教育在我国高等教育中发展的历史回顾,分析了当代大学生信息素质教育开展的现状和存在的问题,并提出了高校信息素质教育创新研究的新思路. 相似文献
18.
法律硕士信息素质教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
法律信息素质教育是法律硕士教育的一部分,它包括法律信息意识教育、法律信息能力教育和法律信息道德教育。本文通过分析法律硕士信息素质教育的特征和存在的问题,提出了提高法律硕士信息素质教育的基本途径。 相似文献
19.
智慧教育背景下,运用信息共享理念,构建研究生信息素养教育共建共享体系,实现教育大平台建设十分有必要。文章通过文献收集、模型构建、模型分析等方法,探究信息素养教育共建共享创新体系,认为信息共享思维下的信息素养教育能够整合各大高校的各种教学资源,实现共建共享目标,更精准高效地满足研究生信息素养教育需求。 相似文献