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1.
高红霞 《太原大学教育学院学报》2009,27(3):91-92
提升教育理念、促进专业发展、提高教师业务水平的中学教师继续教育,对于中学教师来说是十分必要的,但目前的中学教师继续教育普遍存在着实效性不强等问题.文章对目前中学计算机教师继续教育存在的问题进行了总结,并在此基础上就提高继续教育的实效性提出了一些对策. 相似文献
2.
在科学技术飞速发展的今天 ,在基础教育阶段 ,如何全面推进素质教育 ,如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,这给培养中学师资和承担继续教育任务的高师院校提出了新的课题。我们必须面向基础教育 ,研究对策 ,加强中学教师继续教育的研究。一、加强继续教育目标体系的研究继续教育是基础教育改革和发展的迫切需要 ,是构建我国师范教育终身教育体系的重要部分。《中国教育改革和发展纲要》中指出 ,“基础教育是提高民族素质的奠基工程 ,必须大力加强” ,这就需要稳步推进中学教师继续教育 ,进一步明确其指导思想 :认真贯彻邓小平指出… 相似文献
3.
李桂一 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(Z1)
我国中学教师培训自建国以来都在不间断地进行着,内容丰富,形式多样,针对性强,解决了当时中学教育教学中的许多难题,有很多的宝贵经验,值得借鉴,但是,在理论上研究不足、实践上也没有完整的系统总结,在做法上基本上是缺什么补什么。随着社会经济发展和科学技术进步,我国教育水平有了很大提高,教师队伍建设进一步加强,教师学历达标工作成绩巨大。但当代终身教育观念建立后,中学教师的培训如何更进一步开展,已成为突出的问题。在这里,笔者试图从最佳继续教育模式上,寻找一种最有效的中学教师继续教育的标准式样,供人们参考。 相似文献
4.
王守猛 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(2):61-62
提高教师深层次的能力是中学教师继续教育的基本特点。中学教师继续教育具有稳定性、新颖性和实用性。应努力建设一支品德高尚、业务精良、适应性强并熟悉中学实际的专兼职继续教育师资队伍。 相似文献
5.
王明魁 《开封教育学院学报》1992,(4)
开展中学教师继续教育是我国教育改革和教师培训工作发展的必然趋势。中学教师达到国家规定的学历之后,不失时机地将培训工作的重点遂步转移到开展继续教育上来,是师资队伍建设的重要步骤,是关系到提高中学教育质量,提高整个民族文化素质的紧迫任务。 相似文献
6.
秦明君 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(Z1)
本文根据我国中学教育实际现状及调研资料,从中学教师继续教育的培养目标入手,阐述了面向21世纪中学教师继续教育教育内容的组织原则和应该注意的问题,构建教育内容的基本结构体系。 相似文献
7.
中学美术教师肩负中学生审美教育的重任,而审美是素质教育的重要组成部分.中学美术教师作为学生素质发展的重要组织者,自身的继续教育至关重要.文章以四川省德阳市全市中学美术教师继续教育调查为例,分析和阐述了中学教师继续教育存在的问题,提出了提高中学美术教师继续教育的有效途径的建议. 相似文献
8.
农村中学教师继续教育问题与对策 总被引：3，自引：1，他引：2
农村中学教师继续教育目前在国家教育政策、培训机构、培训内容和教师自身等方面存在着一系列问题,对此,我们应该从加大政策倾斜力度,完善培训机构,更新培训内容和提高教师觉悟入手,以提高农村中学英教师继续教育的质量。 相似文献
9.
浅谈中学教师继续教育的起源、发展与特点 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了中学教师继续教育的起源、发展及其特点。中学教师继续教育是在终身教育思想指导下,对各级各类学历达标后的中学在职教师所进行的更新知识结构、拓宽知识面、发展个性以及提高教育教学能力的高层次、全员性的专业培训。它具有和一般成人学历教育不相同的特点。 相似文献
10.
一、中学教师继续教育需要一支学科教育的师资队伍为了适应中学教师继续教育的需要,必须建设一支学科教育的教师队伍。对这个问题的认识,我们是随着继续教育实践的不断发展而逐步明确的。 1985-1987年是我院开展大学后继续教育的第一阶段。这个阶段,我们对中学教师的继续教育刚刚开始探索、实践。我们只认识到中学教师的继续教育应该灵活多样,时间可长可短,办学形式是多层次、多规格、多形式的,其中骨干教师的培养应该是继续教育的主要任务等等。我们只认识到适应中学教师继续教育 相似文献
11.
许凤琴 《大连教育学院学报》2001,17(3):61-64
教师是不断发展的专业人员 ,以教师专业化作为切入点探讨继续教育的问题 ,并结合部分城乡中学教师的专业素质和课堂教学技能的对比分析 ,证明继续教育的根本任务 ,就是要促进中学教师的职业发展和专业化水平的提高。 相似文献
12.
大学后继续教育,是进一步提高中学师资素质的需要,是基础教育深化改革的需要,是时代的要求、历史的使命,是师资培训工作发展的必然。教育学院应该义不容辞地承担起对中学教师开展大学后继续教育的任务,积极探索,努力构建大学后继续教育的模式,加快实现培训重点的转移。大学后继续教育的模式及其特点 相似文献
13.
张虹 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(Z1)
随着中学教师学历达标任务的日趋实现,随着当今社会进步和科学技术发展进程的日趋加快,我国基础教育的培养目标愈来愈高,社会对人才的要求也愈来愈严格。目前中学教师的继续教育已成为一个热点问题,摆到议事日程上来,广大中学教师也愈来愈清醒、愈来愈迫切地感受到事业与时代的需求,愈来愈清晰地看到新世纪的挑战与机遇并存。如何通过继续教育,培养和造就能适应21世纪需要的高质量、高水准的中学教师,继而建设一支可持续发展的过硬的中学教师队伍,这就是我们研究继续教育课程体系建设的主旨。 相似文献
14.
关于城市中学教师继续教育中师资队伍建设的研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
一、中学教师继续教育需要加强师资队伍的建设随着21世纪脚步声的临近,各国都在积极地进行面向21世纪的教育改革。而教育改革成败的关键在于师资队伍的建设。中学教师的继续教育是科学技术迅猛发展和国民经济激烈竞争对现代化人才的需求所致,是时代的产物。加强教师的继续教育,是世界各国教育发展的一大趋势,是在中学教师学历教育任务基本完成或接近完成的基础上发展起来的成人教育事业。中学教师的继续教育,将全面提高教师的思想道德素质和业务技能素质,进而推动教育改革,强化基础教育和国民素质教育,提高教育质量和办学效益。为适应21世纪中国社会主义现代化建设、实现振兴中华的宏伟目标塑造所需要的人才。 相似文献
15.
中学教师继续教育基地是中学教师适应社会发展不断进步的主要阵地。随着我国教育事业的发展,越来越多的教育理念和方法需要更新,但是我国q-学教师继续教育基地存在的问题又比较突出。文章通过分析我国中学教师继续教育基地存在的问题,借鉴国外中学教师继续教育基地建设的经验,对我国中学教师继续教育基地建设提出看法,旨在共同为继续教育事业的发展献出绵薄之力。 相似文献
16.
何晓波 《中国科教创新导刊》2010,(14):111-111
本文就中学教师继续教育的现状及改进中小学教师继续教育的重要性做一阐述,中小学教师继续教育是实施科教兴国战略和人才强国战略的需要。搞好中学继续教育对提高我国教育质量有着重要的意义。 相似文献
17.
李继宏 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1990,(2)
继续教育是指对于在全日制学校和高等学校完成学业或中途辍学的青年和成年人所进行的专业训练和一般文化教育。这种教育应在人的一生中不断进行,以适应社会变化和科学技术不断革命的需要。中学教师的继续教育是指具有大学专科以上学历和中级以上职称的在职中学教师和 相似文献
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在社会进入信息时代,教育模式由应试教育向素质教育转轨的大背景下,教师职前所获得的知识、技能远不能保证教育教学的成功,所以通过职后的继续教育提高教师的专业素质,以适应新时期对教师提出的新要求,就显得尤为重要。温州,作为全国闻名的经济城市,其继续教育起步于20 世纪90年代初期,发展较慢,与当前社会经济发展不相适应。笔者通过一项对429位温州市中学教师的问卷调查,结合个别访谈,对温州市中学师资现状、中学教师对当前继续教育的若干看法进行了分析,为制定切实可行的继续教育培 相似文献
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高师院校如何推进中学教师继续教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
高师院校应从 2 1世纪中学教师继续教育与经济建设和社会发展关系的全局出发 ,以全新的观念认识中学教师继续教育工作的重要性 ,把中学教师继续教育工作纳入学校发展与改革的总体规划中 ,充分挖潜 ,发挥人才、资源优势 ,勇于创新 ,注重实效 ,打破中学教师继续教育的僵局 ,为推进中学教师继续教育工作 ,提高中学教师队伍的整体素质 ,全面实施素质教育 ,作出应有的贡献。在具体的实施过程中 ,应做好哪些工作呢 ?笔者认为 ,高师院校要在认真分析中学教师现状的前提下 ,从运行体系、培训重点、培训方式、培训管理、自身建设等方面做文章。一、认… 相似文献
20.
所谓继续教育,是指具有一定教育程度的在职人员,为适应职业需要而不断进行的获得和完善知识技能,发展智能和提高创造潜力的培训或进修。它是相对于职前一定的学历教育而言的,其对象涉及到各行各业、各种学历程度的人员,中学教师大学后继续教育只是其中的一个层面和分支。国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“有条件的高等学校要把开展继续教育作为一项重要任务”。教育学院作为培训中学在职教师、教育行政干部的具有师范性质 相似文献