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1.
论“合作”教学法在高校足球技术教学中的效应 总被引：4，自引：1，他引：3
采用教学实验法,对“合作”教学法和常规教学法在高校足球技术教学中的效应问题进行了实验对比研究。研究结果表明:实施“合作”教学法有利于学生更好地掌握技术;“合作”教学法为学生之间的协作互补搭建了平台,有利于发挥学生的潜能,培养学生的综合能力;“合作”教学法实现了主导与主体作用的有机结合,有利于培养学生的兴趣和创造力;“合作”教学法有利于在教学中对学生进行思想品德教育。 相似文献
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袁桂才 《体育科技文献通报》2010,18(11):59-60,77
借鉴了前人的研究成果,指出时下“小团体教学法”在健美操教学实践中的困境,用新观念、新办法对“小团体教学法”进行新实践,经过分析、比较,得出结论当下“小团体教学法”实施的困境缘于两方面,一是理论阐述未切中问题的要害;二是实验设计缺乏针对性。当下“小团体教学法”走出困境的对策为教师能针对性地改革实验设计方案,同时能意识到“小团体教学法”有效实施的关键因素是“师生互动”和“生生互动”,并在教师的主导下做到“生生互动”与“师生互动”相统一。 相似文献
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尝试教学法冲破了传统教学法的教学模式,树立了以学生尝试为核心的“先练后讲”的现代教学模式。其教学理论实质是学生在尝试中学习,在尝试中成功。特征是“先试后导”、“先练后讲”。将尝试教学法移植到排球普修技术课教学中,经北京体育大学教育学院网球专项学生排球选修课2008级、2009级两个年级的教学实验对比,结果表明,在排球普修技术课教学中运用尝试教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法。 相似文献
4.
丁华丽 《沈阳体育学院学报》2006,25(4):113-116
通过教学实验,对“分组合作教学法”在选修毽球教学中的设计与运用进行了理论与实践探索。结果表明:在教学过程中依据学生差异设计不同的教学目标,实施“分组合作教学法”有利于学生更好地掌握技术、发挥学生的潜能和培养学生的学习兴趣,实现了主导与主体作用的有机结合,解决了教学统一性和学生个体发展需要之间的矛盾,大幅度地提高了教学质量。 相似文献
5.
采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对高等院校在网球课教学采用“多元切人”教学法进行了有针对性的对比实验研究,实验结果表明：网球课教学中运用“多元切人”教学法的实验组教学效果优于传统教学方法的对照组。为“多元切人”教学法在网球教学中的应用提供新的教学思路。 相似文献
6.
普通高校篮球教学传统教学法与比赛教学法的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
白微 《沈阳体育学院学报》2007,26(2):103-104
学校的体育改革现今主要围绕着“以人为本、健康第一”这个指导思想开展,教学目标、教学模式、教学内容、教学方法以及课程的评价等方面都要求适应这个思想要求。在教学过程中合理的教学方法是不可缺少的。文章采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法等,在普通高校篮球教学中对传统教学法与比赛教学法进行了实验研究,结果表明通过比赛教学法可以调动广大学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣和热情,从而达到良好的教学效果。 相似文献
7.
于红 《沈阳体育学院学报》2002,(4):48-49
用逆向蛙泳教学法同传统式蛙泳教学法在教学实践中进行比较 ,结果看出二者出现显著性差异。逆向蛙泳教学从理论上、教学速度上和提高“水性”上都优于传统蛙泳教学。 相似文献
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本文将传统的语文教学方法和先进的项目教学法进行了比较,并介绍了将项目教学法引入到高职语文教学课堂中的方法和成功案例。经证实,该方法充分发挥了项目教学的优点并摒弃了其缺点,从而有效的提高了教学效果和教学质量。 相似文献
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概述了程序教学法的若干特点,分析了它在羽毛球基本技术与战术教学中的具体运用,探讨解决初学者“入门难”、“掌握难”、“运用难”等问题。 相似文献
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"多感官程序教学法"在普通高校游泳教学中的设计与应用 总被引：1，自引：1，他引：0
运用程序教学法的基本原理,将现代多媒体教学方法和传统程序教学法相结合,使学生能在体育课中,更充分的运用感觉器官和运动器官,收到了明显的教学效果。实践证明,“多感官程序教学法”适用于受季节影响、教学时间少、技术较复杂的游泳项目。我们对程序教学法的设计原理和方法进行了探讨,为进一步发展程序教学法在游泳教学中的应用提供了新思路。 相似文献
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多媒体信息反馈教学法在排球技术教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体信息反馈教学法是根据“信息论、系统论和控制论”原理结合教学实践总结出来的,对提高体育教学效果有非常重要的作用。本文对多媒体信息反馈教学法在排球技术教学中的实验研究进行分析,结果表明,该教学法对培养学生的教学技能、教学能力,发挥学生的主体作用,提高教学效果等方面均有积极的促进作用。 相似文献
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采用文献资料、调查分析等方法,对案例教学法的教学程序、评价以及在体育教学中的运用进行了分析和实践,它对学生掌握体育理论知识和创新思维的培养提供了可借鉴的依据,增进了体育理论与实践联系的途径,进一步完善了大学体育理论的教学方法. 相似文献
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通过对东北财经大学97级学生篮球教学中运用“学导式”教学法的分析,探讨“学导式”教学法在普通高校体育教学中的教学效果,旨在深化普通高校的体育教学改革。 相似文献
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领会教学法在高校体育教学中的应用,使得以往高校体育教学只关注技术教学的弊端和不足得以克服、解决,为现今球类教学的创新改革提供了新的路径。就当前现状来看,高校排球教学仍然存在一些问题和不足,需要对教学方法进行创新和优化。文章重点探讨了领会教学法的基本观点和内涵,对领会教学法在高校排球中的应用优势进行了探讨,并提出了领会教学法有效应用于高校排球教学的策略,以期能够为高校排球教学更好地运用领会教学法、提升教学质量提供理论参考和实践指引。 相似文献
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思路教学法”是我国心理学工作者近年来正在探索和实践的一种教学方法, 但尚未引起学校体育界的广泛注意。本文结合实际例子, 阐述了在体育教学中“教思路”、“理思路”和 “考思路”的思考, 指出“思路教学法”不仅是一种教学方法的变革, 更重要的是反映了教学的变革。同时提出了对教师在体育教学中应用 “思路教学法”的原则性要求。 相似文献
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运用文献资料法、数理统计法、实验对比法、访谈法,通过传统教学法与“学导式”教学法两种教学模式的实验对比,对“学导式”教学法在初中短跑教学中的运用与实践进行了研究。结果显示,“学导式”教学法能发挥学生潜力,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,能培养学生的探究能力,是提高教学质量的一种良好的教学方法。 相似文献