共查询到20条相似文献，搜索用时 687 毫秒
1.
优化组合小学体有教师，是小学体育教师工作任务分配制度的改革。根据学校的特点，把具有不同专长的教师组合到一起，改现行的包班教学为按教材内容，每位教师负责其中的一项或几项教材内容进行分配教学任务．以更好地发挥每位教师的优势，使学生在每项体育活动中，都能得到技术性较强的教师的指导。这种把具有不同专长或优势项目的体有教师进行组合， 相似文献
2.
学校体育活动事故是学校体育活动中不可避免的现象。运用法律手段妥善处理事故，是解决事故纠纷的主要途径。以法律和事实为依据．对学校体育活动事故适用的法律范畴、法律责任承担和免责条件进行了分析。同时对事故进行了分类，对不同类型事故的法律责任进行了具体分析，为学校管理在处理体育活动事故过程中，提供了法律依据和有效的方法。 相似文献
3.
笔者在日常工作当中,运用访问法、调查法对学校参与体育锻炼的教师进行细致的了解,然后从实际出发,通过加大宣传、组织活动、开发资源、打造特色等一系列措施,组织教师参与校园体育活动。结果表明,学校领导及教师参与体育活动的人数及时间明显地增加,正是由于教师的榜样作用,学校学生积极主动地参与体育锻炼的人数逐渐多了起来,为校园体育的良性运转提供了保障,也在很大程度上促进了学生体育志趣的培养和终身体育意识的发展。因此,笔者认为,请教师先动起来,是推动校园体育开展的一个有效途径。 相似文献
4.
浅析体育教师与法律责任 总被引：1，自引：0，他引：1
比起其它科目的教师,体育教师更应该明确自己对学生的安全和健康所负的责任。人们对体育课中出现的事故,往往重视不够,一般认为这类事故是体育课中难于避免的。因而一旦发生只是最多追究到教师的责任心与师德问题,很少诉诸法律。学生家长也不懂得民事侵权行为应负法律责任,发生事故也只有默认。影响所及,体育课堂和运动场就成为学校中大多数事故发生的场所。当然,这种状况正在改变,体育教师再也不能无视自己所承担的法律责任了,必须认真检查课堂教学环境,以预防教学中可能发生的事故。 相似文献
5.
教研组是教学实践的共同体,教学研究的合作群体,发挥团队的力量是教研组核心精神的体现。它直接关系到学校的教育管理,关系到学校的教学质量,关系到教师的专业成长。但目前不少学校的教研活动有"名"无"实",有"教"无"研"。这既与体育教师参与意识不强有关,更与教研活动的组织形式欠佳有关。那么,如何进行有效教研,笔者根据探索与实践,总结出几点建议,收到了很好的效果。 相似文献
6.
在以增进学生健康，增强学生体质，培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的终身体育思想的今天，我国学校体育仍受传统体育教育模式和体育评价体系的制约。在体育课或其它体育活动中，有许多学生是被动进行的，被动体育教学严重地影响着快乐体育和终身体育的落实。 相似文献
7.
体育教学中的安全和安全教育 总被引：7，自引：0，他引：7
求诊问题在当前的体育教学改革中,老师们遇到的最大问题就是安全问题。由于体育活动都带有一定的危险性,有时难免会发生一些伤害事故,学生家长对此很在意,出一点事就不依不饶,学校领导也很害怕。特别是出现山西沁源车祸事件后,有的校长错误地吸取了教训,说什么“宁可让学生坐死,也不能让学生跑死”。在这种情况下,我们体育教师受到特别大的压力,许多很好的教材我们也不敢教了,让学生平平安安、简简单单地活动活动就是了,这样大家都没有什么意见。可是,我们觉得现在的体育课越来越不像体育课了,不仅学生学不到什么东西,而且身体也得不到很好… 相似文献
8.
一、对“让学生体验学习过程”的教学方式的理解。“让学生体验学习过程”这种教学方式，是教师充分发挥学生的主体性，把教学的任务，转化为学生的学习活动。在教师的引导和组织下，让学生在学习活动中自主地认同学习的内容、体验学习的过程、领捂学习的知识和技能。这里，为了表述的方便，我们用以下两种体育课堂教学中常见的现象来进行分析，以加深我们对这种教学方式的理解。 相似文献
9.
10.
我国农村学校教育由于片面追求升学率，不重视学校体育建设，学生很少进行体育活动，学生体质体能下降，视力、肥胖、辍学等问题上升。制约农村学校体育发展因素，既有教育观念问题，也有教育管理体制问题；既有学校内部原因，也有学校外围环境因素，改善这种状况必须从内外两方面着手。 相似文献
11.
为了更好地对中小学体育活动中出现较多或影响较大的不安全因素进行识别,以减少体育安全事故的发生,结合致因理论和筛查理论,对中小学体育安全相关因素筛查进行研究。首先提出并界定了"中小学体育安全相关因素筛查"的概念,然后,从学校体育活动、不同项目、不同季节、不同体质四个维度来建立中小学体育安全相关因素筛查表和筛查流程图,并筛出中小学体育安全中出现多或影响较大的因素。研究结果将有助于中小学体育教师帮助自我及学生更好地识别出体育活动中的不安全因素,促进中小学体育活动安全开展。 相似文献
12.
学校体育中伤害事故的法律责任探讨 总被引：25，自引：0，他引：25
学校体育伤害的法律责任要区分直接、间接；主观、客观；课间、课外和学生的民事行为能力。责任主体有学校、教师、学生或其他组织和个人。重点是要加强预防措施和建立意外伤害保险制度。 相似文献
13.
大课间体育活动是近年来学校体育出现的一个新名词，它既不是过去我们理解的课外体育活动，也不是过去我们所认为的课间操，它是在课间操基础上发展起来的一种新的课余体育锻炼组织形式，有些地方称之为“间操课”。与课间操相比，大课间体育活动时间长，一般是利用上午或下午的一次课间休息时间，并做适当的延长，一般为30分钟左右，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效；它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又是折射学校管理的一面镜子；既体现着学校… 相似文献
14.
学校体育伤害事故的责任界定 总被引：7，自引：0，他引：7
何德福 《山东体育学院学报》2001,17(2):86-88
学校体育中发生伤害事故不可避免，事故原因复杂多样。如何认识伤害事故，合理区分责任事故与非责任事故，保证学校体育各项活动的顺利进行，是学校、教师、学生及家长所共同关注的问题。从法律角度对学校体育中的事故责任进行论述，以引起广大体育工作和管理的重视。 相似文献
15.
<正>一、突发事件——教师体会失败当前,各级教育行政部门和学校通过加大体育投入,加强场地设施建设,为学校开展体育活动搭建了平台。但也因为器械的不当使用而导致一些教学事故的发生。一节技巧课上,由于学生在器械上动作过大,落地不平稳,同伴保护不到位,造成右手腕轻度骨裂。对此,笔者进行了深刻反思:引起学生掉落的原因有很多,但值得注意的是这名 相似文献
16.
17.
大课间活动不属于体育课堂教学,也不同于课外活动,它是游离于课堂教学和课外活动之间,是在教师有选择性地指导下学生进行的自主活动,开发大课间活动,研究大课间活动有效开展对于提高学生技能水平和身体素质有突出的作用,正是基于此,本课题以学生大课间活动为研究对象,探索大课间活动的模式构建并结合学生素质发展变化情况尝试制定出评价标准,从理论和实践层面切实提高学校体育大课间活动的质量。 相似文献
18.
一、体育课不等于身体锻炼课体育课是完成体育教学目标的重要手段和措施，是国家在各级各类学校教育计划中所规定的必修课程。但我们的体育教师往往把体育课上成了身体锻炼课。从表面上看是老师在选择体育教学内容和教学方法上的偏颇，其实是认识层次上的偏差甚至是错误。身体锻炼实际上是实践层面、操作层面的概念，主要目的是健身和娱乐，可以在学校组织或规定的时间内练习，也可以在校外社区自然环境中进行身体活动，是一种组织形式灵活多样、内容方法丰富多彩的实践活动。而体育课是一种有目的、有计划、有老师和学生参与的双边教育过程… 相似文献
19.
根据体育教学计划，每学期教师都要进行体育理论课的教学，然而，在课堂教学中，常常会出现教师在台上讲得费力，学生在台下听得乏味，既有讲话的，也有看其它书的，教师往往还需中断讲课来维持课堂秩序的尴尬现象，学生这种消极的学习状态，促使教师不得不对体育理论课的教学进行反思。 相似文献