共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
随着网络技术引入教育领域,特别是blackboard、webCT等教学平台引入课堂,传统的教师课堂讲授教学与学生在线学习相结合的混合教学方式(或混合式学习方式)悄然盛行。基于网络的在线学习不再是远程教育的专利,也不是对传统课堂教学的简单替代。混合式教学作为一种全新的教学模式,既克服了远程教育中存在沟通和交流的障碍,又打破了传统单一的课堂模式,使二者优势互补。这种混合式教学模式改变了传统课堂的"以教学为中心",强调"主导——主体相结合",因此对教师的教学也提出了新的要求,既要关注"如何教",更要关注"如何促进学"。 相似文献
2.
混合式教学就是把传统的课堂教学模式和网络教学相结合的一种教学模式。众所周知,混合式教学融合了单一的传统教学和网络教学的优势,但同时网络教学也有不足之处,特别是监控环节不易把握,因此如何运用监控体系来进一步扩大混合式教学的优势这个论题的探讨势在必行。该篇文章以外研社研发的《新标准大学英语》网络教学管理平台(A级)为重点,探讨了分别以平台,教师和学生为主三大监控体系以期进一步扩大混合式教学模式的优势。 相似文献
3.
基于网络平台的混合式教学是结合传统教学优势和网络教学优势的一种新型教学模式.以高等数学课程为例,重点阐述了基于网络平台的混合式教学的课程设计模式和课程授课效果,总结了混合式教学模式的优势及实际教学过程中的局限. 相似文献
4.
5.
混合式教学模式整合了传统教学和网络信息化教学的优势,是线上教学和线下教学的有机结合。作为一种优势互补的教学模式,混合式模式是包括教学理论、教学资源、教学环境、教学方式、教学策略、评价手段的多种混合。文章以"百分数的认识"的教学为例,具体介绍基于混合式教学模式的数学概念教学设计。 相似文献
6.
网络环境下的综合英语混合式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
一、基于网络的混合式教学的理论基础混合式教学就是把传统学习方式的优势和E-Learning的优势结合起来,整合传统的课堂教学和在线自主学习,充分发挥各自的优势,弥补其缺陷,从而达到最理想的教学效果。其理论基础就是以教师为中心的行为主义学习理论和以学生为中心的建构主义理论二者的结合。1.以学生为中心的教学模式的理论基础建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中 相似文献
7.
《绵阳师范学院学报》2021,(2):125-129
随着信息技术的发展以及测绘新技术新理论的不断更新,传统的"工程测量"课程教学模式不再适应现代教学的需求.针对当前"工程测量"课程教学中存在的问题,优化设计教学内容,构建基于网络教学平台的翻转课堂教学模式,设计任务驱动法的实验教学模式,深化过程考核,实现以学生为中心的线上线下混合式教学,以期取得更好的教学效果. 相似文献
8.
以黑龙江林业职业技术学院为例,将慕课引入测绘类课程教学改革,提出基于校园网络教学平台构建线上线下相结合的混合式教学模式,融合在线教学与传统教学的优势开展线上线下相结合的混合式教学实践探索。结合测绘类课程混合式教学的教学实践,以测绘类(摄影测量与遥感技术专业、工程测量技术专业、无人机应用技术专业)的2020级和2021级授课的高职学生为研究对象,采用网络问卷调查方式对混合式教学模式下的测绘类课程教学进行研究。 相似文献
9.
10.
混合式教学模式顺应了中国教育信息化发展进程,将传统课堂与在线学习优势互补,坚持以学习为中心、多重学习环境及交互协作关系为原则,形成"人—技术—资源—环境"交互协作的一体化教学过程。本研究基于POA理论,以大学英语口语课程为例,构建了基于外研社U校园智慧云教学平台和FIF口语训练系统的新型混合式大学英语口语教学模式。该模式以教师为主导、学生为主体、学习为中心,以网络技术和硬件资源为载体,对学习资源进行调取和整合,以切实提高学生的参与度及教学效果。 相似文献
11.
《湖北大学成人教育学院学报》2017,(6):88-92
国家开放大学以混合式教学改革,整合传统的课堂面授方式和Moodle网络教学平台的学习方式,致力于打破以教师为中心的传统教学惯式,充分调动学生的认知主体作用,培养学生的创新思维和创新能力。但在混合式教学实践中,受多种因素的影响,与有效实现教师和学生的"双主体"互动教学效果还有一定差距。本文以人本主义学习理论和联通主义学习理论为基础,基于Moodle网络教学平台,以公共关系学课程为例,分析在混合式教学设计下不同环节的优化组合。 相似文献
12.
《海南广播电视大学学报》2018,(1):119-125
为了解决高校通识课程教学中存在教学效果不佳问题,引入"翻转课堂"理念对传统教学模式进行改革,结合Blackboard网络教学平台、微课和课程网站构建一种混合式教学模式,并以《跨文化交际》课程为例,进行了教学设计和实践,研究结果表明:该教学模式有助于解决通识课程传统教学模式中存在的问题,更好地提升教学质量,推动高校课程教学改革。 相似文献
13.
混合式教学拓展了教和学的时间和空间,将传统课堂教学和网络教学的优势相结合,以学生为中心,对提高教学效果意义重大。文章作者将混合式教学理念融入“外贸单证实务”课程教学,构建基于超星平台的混合式教学模式,实现课前、课中、课后的无缝衔接,认为能极大程度地调动学生的主观能动性,有效提升知识传递的效果,提高学生的动手实践能力。 相似文献
14.
混合式教学设计就是把传统教学模式的优势与信息化教学的优势结合起来,实现教育技术与学科内容的整合。基于Black board网络教学平台的高职水利专业英语混合式教学设计,有利于提高学生的职业核心能力和实践能力。 相似文献
15.
陈海文 《辽宁科技学院学报》2016,18(6)
在以网络技术为依托的信息高度共享的背景下,传统的教学方式已经不适应社会发展和教学改革的要求.现代化创新型的混合式教学模式正在成为未来高校课堂教学发展的必然.高等数学是一门比较专业和抽象的课程,充分利用混合式教学模式,能够有效的激发学生的积极性,提高学生的创造力.本文阐述了混合式教学模式的概念及特点,分析了混合式教学模式在高等数学教学中的意义,最后具体探讨了混合式教学模式在高等数学教学中存在的问题和解决的方法. 相似文献
16.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(3)
本文以教育部打造"金课""一流本科课程"大环境下,加强高校网络教学平台的建设与发展为背景,尝试将混合式教学法应用于农业机械化生产学课程的教学当中。在分析现有课程基础前提下,重点对该课程混合式教学方法应用与模式进行设计,给出了以北方旱区地雨养农业机械化知识单元为例的知识单元学习活动设计。并以此为据,对相应网络平台的建设与教学进行探讨。本研究结合线上与线下教学方式,探索"老师引导、学生主动"的混合式教学模式,以期提升农机专业同学对农业机械化生产学课程认知的深度与广度。 相似文献
17.
18.
19.
洪文静 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):30-31
混合式教学模式是将传统课堂教学与网络学习有机结合,整合教学资源实现优势互补.近年来,混合式教学模式受到广泛关注和认可,与传统教学模式相比具有十分显著的优势.因此,解读混合式教学的概念、特点和运用价值,在此基础上探索有效的运用策略,以期推动英语课程教学改革. 相似文献
20.
嵇东升 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
本节教材是实施新课改后高中数学必修五第2章的一节课.设计教学案例利用Moodle网络教学平台,采用混合式教学模式,Blending Learning(混合式教学)就是把传统学习方式的优势和e-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来,既发挥教师引导、启发、 相似文献