共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
2.
通过在遗传学教学中采用自主性、学习型人才培养模式初步研究,培养了学生要学习、能学习、会学习的能力,满足未来21世纪信息社会对人才培养模式的需求和终身教育的需求. 相似文献
3.
4.
培养创新型人才是当今高等教育人才培养的根本目标.而群体学习以及以研究为目标的团队,作为载体和形式,对于增强学生相互间的学习交流,培养协作意识和团队精神,以及锻造学生协作解决涉及多学科复杂问题的能力都有巨大的作用.多层次多角度地开展以团队为基础的学习和实践将大大有助于实现创新人才培养目标. 相似文献
5.
6.
正脑与认知科学国家重点实验室2005年科技部批准建设,2007年通过验收并正式开放运行。在两次国家重点实验室评估中获"优"。多年来,实验室围绕"认知的基本单元""学习和抉择""视觉意识"等认知科学重大科学问题,开展了多进化层次、多认知层次、多学科层次的研究,取得系统的、原创性的成果。实验室还开展了认知的分子神经机制及认知障 相似文献
7.
课题围绕运动医学专业人才培养模式的要求、人才培养目标、人才培养规格和人才基本培养方式等进行论述,试图运用多学科、多方法,从多个层面、多个角度对之进行调查研究分析。提出了运动医学人才培养应通过改革教学手段、引导学生自主学习意识和基本技能的培养的观点。 相似文献
8.
9.
10.
随着信息技术及产业的发展,搭建学生与就业企业之间的桥梁需求日益增加,促使本科院校探索专业特色及人才培养模式转型.文章从顶层设计出发,改变现有教育理念,以OBE理念为指导,以桂林理工大学自动化专业为试点,提出了培养创新型、复合型、应用型人才的课程教学模式、人才培养实践改革措施,最终形成新的人才培养模式以适应社会发展需求.新的人才培养模式改革措施包括完善自动化专业人才培养方案、进行实践模式改革及构建综合评价体系.依托以上措施,能够解决学生学习被动问题及提升学生成就感. 相似文献
11.
从资源匹配视角构建战略性新兴产业人力资源需求数量预测指标体系,运用灰色关联度分析筛选关键指标;运用灰色理论、神经网络和集成学习构建GBP-Bagging网络模型,对山西省2018—2022年战略性新兴产业人力资源需求数量进行预测。研究结果表明:"十三五"期间,山西省战略性新兴产业人力资源需求数稳步增长;GBPBagging网络模型有效克服了单个BP神经网络在小规模数据集上的局限性,获得了比BP神经网络和灰色预测模型更为准确的预测结果;为应对产业人力资源需求增长所带来的压力,山西省应当加大人才培养力度,健全人才引进机制,在增加人才数量的同时把控人才质量关,加强与周边地区的人才交流与沟通。 相似文献
12.
激励是技术进步与企业创新的力量源泉。考虑到激励理论的"丛林现象",从多学科/学派、多层次、多维度视角,对激励理论进行了整理、分析与评述。结果发现,经济学与管理学框架下的激励研究沿着几乎完全不同的轨迹展开,经济学专注于激励机制设计而管理学侧重于激励影响机制探索;认知学派与行为学派的激励理论存在剧烈的观点冲突;个体层面、团队层面、组织层面及产业层面的激励及其影响机制关注点与研究成熟度有显著差异;多维度视角下激励构念因为内涵与维度存在侧重、交叉及重叠,其测量跨度较大。最后,为打开激励与其行为结果之间的"黑箱",基于协同视角,提出了多学科、多层次、多维度协同研究思路,构建了未来研究多路径整合与协同模型。 相似文献
13.
14.
培养产学研深度融合的创新型人才是我国建设世界科技强国的迫切需求,也是当前各行业创新型人才智力支撑不足的现实需要。本研究对协同理论进行修正和优化,引入人才培养的要素单元,建立了“要素识别、模式建立、组织机制、协同路径”动态分析曲线,从协同效应和互补效应视角对人才培养的内在机理进行解释。然后,采用案例分析法,对创新型人才培养的“三创型”人才培养模式和“OBE”人才培养模式进行分析,提出知识异质化条件下创新型人才培养的组织特点和内在规律,提出了产学研融合过程中创新型人才知识学习过程模型。本研究结论对于揭示创新型人才培养的内在规律及实施路径具有较好的理论和实践价值。 相似文献
15.
16.
高层次科普人才对科学技术的传播与普及起着无可比拟的关键性作用。中国已进入创新型国家建设的攻坚阶段,实现创新驱动发展的战略目标,必须重视高层次科普人才培养工作,提升国家科普软实力,改变科学普及与科技创新"一体两翼"不平衡的现状。文章从高层次科普人才的概念入手,分析了我国当前对高层次科普人才的现实需求;通过对培养工作和研究现状的梳理,探究了我国高层次科普人才培养面临的主要问题,包括发展和规模、机制和模式以及外部环境(政策环境和舆论环境)等;最后,从组织体系、培养机制和外部环境等方面提出加强高层次科普人才培养工作的政策建议。 相似文献
17.
基于信息技术的快速发展以及计算机软件专业学生的就业状况,高校应不断更新人才培养方案,培养符合当前岗位需求的人才。因此,本文基于当下高校缺乏合理的人才培养方案、专业型教师资源匮乏、课程考核机制不够完善等问题,提出了打造"课证融合"计算机软件专业师资队伍、更新教学内容、建设校内实训室与校外实训基地等可行性措施。期望对"课证融合"式人才培养改革提供建参考。 相似文献
18.
19.
《中国科技论坛》2021,(8)
本文基于中车集团的纵向案例研究,从企业微观层次系统探讨后发复杂产品制造企业核心技术突破的机制。研究发现:(1)后发复杂产品制造企业核心技术突破的机制包括国家需求基础上的动力牵引机制、坚持"以我为主"的合作创新机制、坚持集中统一领导的人才培养机制以及长期主义的知识治理机制;(2)国家需求基础上的动力牵引机制提供创新动力,国家需求为复杂产品提供市场,政府政策提供政策保障,两者共同为后发复杂产品制造企业资源投入提供可能性;(3)坚持"以我为主"的合作创新机制提供创新资源,坚持自主品牌的战略定力和构建关系型交易的合作模式使后发复杂产品制造企业在保证自主品牌的基础上获得外部创新资源,积累自身研发能力;(4)坚持集中统一领导的人才培养机制提供创新型人才,包括坚持集中统一、价值创造为本的人才激励机制;(5)长期主义的知识治理机制提供后发复杂产品制造企业的知识基础,确立为人民服务的隐形宗旨。 相似文献