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论武术套路教学的基本特点 总被引：15，自引：3，他引：12
陈青山 《武汉体育学院学报》2001,35(4):100-102
武术套路教学的基本特点足依据教学规律，从实际出发形成的行为准则：教学中遵循以基本功为基础，重视基本动作的练习；以直观教学为主，强调动作规格；强化攻防技术特点，突出不同拳种的风格；教学与训练相结合，强化演练技巧的基本特点。对于提高教学质量，弘扬民族传统文化，促进全民健身与奥运争光计划的实施具有重要的指导作用。 相似文献
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鉴于《全民健身计划纲要》赋予的责任和义务，大学体育教学应注重学生健身能力的培养。其主要途径和方法包括：加强理论教学，上好课堂理论课，外堂课注意理论与实践的结合；提高学生学习的主动性和创造性，让学生轮流带做准备活动和整理活动，安排适当的自行活动时间，通过教学比赛锻炼学生的裁判能力，等等 相似文献
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激励教学法在高校篮球课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
全面分析了激励教学法在篮球教学中的具体运用：首先，在教学中确立具体的教学目标，激发学生的学习兴趣；采用各种激励手段，激发学生的学习欲望，提高学生学习的积极性；采用合理的教学评价，树立学生的自信心，强化学习动机，提高教学效果。 相似文献
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伴随着社会的发展与进步，国家的教育新课改清晰提出，强化素质教育、优化教育方式方法，将现代化的信息科技与传统的教育教学方式进行完美的融合，提高信息技术在教育过程中的辅助和强化作用，利用现代化的信息技术实现快速的相关资源整合，在教学过程中实现更加有趣、生动的课堂效果，提高学生学习的主观能动性，提高教学效率。德、智、体、美、劳全面发展，无论在过去还是现在新课改的要求下，一直是教育的最终目的和结果。教育的新时代改革，就是要让教学目的重新回归到均衡发展上来，即注重教育质量。在新课改的不断推动下，体育教学与信息化技术结合，效果明显、成绩突出，本文主要针对初中网球教学与信息化技术结合的运用进行阐述。 相似文献
5.
采用文献资料法、问卷调查和数理统计法，经过研究表明，运用多媒体教学能够提高体育公选课《健康教育》课程的教学质量。在运用过程中应优化多媒体课件内容，提高课件制作水平；教师应熟练掌握课堂教学技能，将多媒体教学与传统教学有机结合起来；发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性。 相似文献
6.
为探讨体育教育专业武术专修教学方法，提高武术教学效果，采用实验研究，结合统计分析、逻辑分析对实验结果进行讨论。分析表明，武术套路优化教学根据各拳种技术之间的互补关系，结合体育教育专业大学生的生理、心理特点，合理利用了技能迁移扣反馈调节原理；理论与实践教学相融合，整合师资资源，对于提高学生的理论、技术水平，培养良好的思维方式扣学习方式具有显著效果。 相似文献
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普通高校体育教师业务学习的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
李建波 《体育成人教育学刊》2005,21(4):23-23,27
分析了普通高校体育教师业务学习现状，提出了具体的改革措施：动员与激励相结合，提高体育教师参加业务学习的积极性；业务学习必须有计划、有组织、有针对性地进行；重视体育教育理论学习；拓宽运动技术学习的内容，使体育教师具备更强的适应能力；注重教学组织、引导能力的针对性训练；注重生存技巧方面的培训。 相似文献
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“多媒体组合教学”是一种先进的教学方法，能有效地调动和激发学生的学习兴趣，加快学生对知识的掌握，有利学生能力的培养，提高了教学效果。同时也促进了教师整体教学水平的提高。认真钻研教材是运用多媒体组合教学的基础，结合专业特点是取得多媒体优化教学良好效果的保证；从学生实际出发是选择媒体的重要依据；在教学过程中的合理组合是多媒体代化教学成功的关键。 相似文献
9.
为了提高教学效率，调动学生的学习积极性，在我国高校运动人体科学专业的基础课教学中，发挥教师主动性的教学策略有：主动发挥教师的教育责任；主动帮助学生认识学习的意义，在尊重的基础上帮助学生；制定适宜于具体对象的教学方法，学生的学习计划要留有余地，在设计作业时要考虑难易适度。这样能够激发学生的学习积极性，使学生能参与学习活动中的积极创造。 相似文献
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信息化手段与体育教学的有机结合能够更好地适应学生的学习需求和特点,满足体育教学的客观需要,为强化学生的体育素养,促进学生的全面发展奠定坚实基础.在新的教学常态下,体育教师应充分认识到信息化手段对体育教学改革的重要性,以积极的心态、改革的魄力推动体育教学的优化发展. 相似文献
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对我院2003级女生游泳选修课中运用表象训练教学法进行了分析。结果表明：运用表象训练能使学生形成正确、清晰的技术动作表象和完整的技术概念；符合学生想、练结合和运用多种感觉器官参与学习的规律；使学生智力、体力与技术水平三者得到有效的结合与发展；充分地调动了学生学习的兴趣，激发了学生的学习动机，提高了学生学习的注意力，促进了学生学习的积极性、自觉性，从而有利于加快教学进程，提高教学质量。 相似文献
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张伟健 《山东体育学院学报》2007,23(3):111-114
针对体育院校体育技能的教学过程,从教育的规律和体育固有的本质特征来揭示体育与素质的内在联系,从实践中的感性知识升华到理性知识,在思维层面、人格层面、智慧层面加深对素质的理解和认识,从而促进学生主观能动学习方法、方式的优化转变,拓展知识面,提高素质与能力。通过教学实验法、调查访问法、数理统计法、文献资料法,从专业知识与社会人文知识结合、理论知识与实践创新结合、课内与课外结合、倡导与激励结合、互动与监督检查结合、阶段计划与系统计划结合、校内教学资源与校外教学资源结合、教书育人与服务、管理育人结合8个方面来研究。 相似文献
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中等专业学校是实施健身计划的基础学校。为配合全民健身计划的实施，搞好中专学校体育教学改革是当前的头等大事。本文从中专体育教学的特点；全民健身计划与中专体育教学的关系；中专体育教学的现状；中专体育教学改革和建议几方面进行讨论。 相似文献
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体育与健康课程跨学科主题学习的内涵，是以体育与健康学科中某一真实问题为学习的设计中心，以体育与健康学科知识与技能的运用为学习的组织核心，实现体育与健康学科同其他学科在知识、技能等方面的意义关联，旨在提升学生解决问题的综合能力及体育与健康学科核心素养的学习活动。在义务教育阶段，体育与健康课程跨学科主题学习的主要方式应为问题式学习和主题式学习。体育与健康课程跨学科主题学习面临体育教师与其他学科教师的协作存在困难、体育教师跨学科教学的能力亟需提升以及跨学科主题学习的实践经验缺乏等挑战。基于此，应建立学校层面的跨学科教研共同体并建立激励机制，以有效调动不同学科教师跨学科教学协作的积极性；优化职前体育教师教育课程内容体系和注重体育教师职后培训并提供竞赛交流平台，以提高体育教师的跨学科教学能力；构建体育跨学科主题学习指导框架，为体育教师跨学科教学提供参考；关注跨学科主题学习中不同学科知识学习的进度，以科学关联不同领域的知识与技能；加快跨学科主题教学课例网络资源平台建设，为体育教师跨学科教学能力的提升提供课程资源支撑。 相似文献
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为了解决“学生喜欢武术，却不喜欢武术课”的问题，化解学校武术发展的困局，针对武术教学内容进行深入分析，并提出见解。得出：“回归技击，弘扬文化”已成武术教学改革的共识，但存在“打练并进”和“打练结合”的学校武术发展模式之辩，出现了“淡化”“优化”“强化”武术套路的教学定位之争。认为：（1）“打练并进”符合未来学校武术发展的方向，“打练结合”可以改变武术套路教学的枯燥性；（2）将武术散打引入教学体系，实现“武术套路与武术散打”共存的教学模式，才可以实现“武术技击价值”的真正回归；（3）武术“技击性”教学需要充分保障其开展的“安全性”，应依据“禁止重击”的理念进行技术修订。 相似文献
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通过对我国普通高校体育教学改革现状及在校大学生的体育状况进行了较深入的调查。从理论上阐述了高校体育教学的目标与全民健分计划是完全吻合的，针对目前高校体育教学的现状，提出了体育课以理论教学为主的设想；建议课程设置要有助于终身运动和健康，应把近期目标和长远目标结合起来，注意培养学生终身体育观念、开发兴趣、发展个性、增强体育锻炼的能力。高校体育，教学改革，全民健身计划，终身体育 相似文献
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健美操健身会所现状调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对芜湖市健美操市场进行定点研究，就教学的内容和教练的素质重点调研剖析。通过调查，健美操教学及其教练员在知识更新、健身法实践等方面存在的需要提高的地方，并提出建议：加强专职健身教练员队伍建设；强化教练员队伍规范性管理；丰富教学内容和教学手段，加强学习和交流等措施.为中小城市健美操市场的发展提供参考。 相似文献