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始建于1958年的中国科学院生物物理研究所,在历届所领导和老一辈科学家的带领下,发挥学科综合、交叉的优势,为我国科技事业的发展和经济建设做出了重要贡献.该所作为主要研究单位之一,完成了世界上第一次酵母丙氨酸转移核糖核酸的人工全合成;该所科学家作为主持人之一完成了世界上第一次牛胰岛素人工全合成,中国生物界在当代科技史上写下了光辉的篇章.多年来,该所始终坚持改革并不断发展,使全所竞争实力明显增强,2001年6月经中国科学院批准,进入中国科学院知识创新工程全面推进阶段试点行列. 相似文献
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章梅芳 《科学技术与辩证法》2003,20(3):48-52
通过对我国"批林批孔"运动期间发表的大量与中国科技史相关的论文以及少量著作进行分析研究,从科技史研究的意义、科技的创造者、科技的来源与发展、科技史与政治活动的关系等五个方面,总结了这一时期中国人的科技史观,并简要对其进行了分析和评价. 相似文献
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日前,学科史研究试点项目中期检查会议在北京召开。会议充分肯定了中国地质学会。中国通信学会、中华医学会和中国中西医结合学会（联合）以及中国科技史学会四个课题组前期在研究队伍建设、充分调研、统一思路、达成共识等方面所做的工作项目进展顺利,并要求根据专家意见做进一步的修改。 相似文献
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以中国大陆高校进入 ESI 全球前1%学科为研究对象,对2013年9月至2015年1月9期 ESI 数据进行计量分析,从高校、学科、地区以及发展演变等角度研究中国大陆高校 ESI 学科布局及其发展趋势变化。结果发现,我国大陆高校 ESI 各学科整体发展势头良好,但是全球占比上升缓慢;学科地域分布很不均衡,京苏沪三地占41.3%,中西部落后较大;学科结构不够合理,化学、工程学、材料科学处于优势地位,经济学与商务学、精神病学与心理学、空间科学与交叉科学等学科处在国际后进位置。建议教育主管部门和高校采取措施优化学科布局,关注我国潜势与新进学科,促进各地区和各学科均衡协调发展。 相似文献
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正当代中国科技史如同"两弹一星"史、农垦史、三线建设史一样,都具有鲜明的中国社会主义特色,都是新中国历史的亮点。新中国成立前夕,我国现代科学技术研究几乎一片空白,专门从事科研工作的科技人员还不到五百人。但新中国成立后仅过了三年,人数就翻了四番,达到8000人;到1960年又翻了三番多,增至9万人;在改革开放之始的1978年,又翻了近两番,达到31万人;到2005年,仅科学家和工程师就合计多达136万人。 相似文献
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<正>进入21世纪后,由于信息急剧增长,出现了信息量大、信息有效性低、信息杂乱无章等问题,用户无法及时有效地获取自己需要的信息。在此背景下,信息服务显得尤为重要。近年来,我国大数据技术和云计算数据不断发展,中国逐渐进入信息时代。自2013年起,国内高校图书馆开始实施学科服务,为用户们提供信息服务。通过研究高校图书馆学科服务在发展过程中遇到的问题,改善服务内容、方式等,可以促进高校图书馆学科服务可持续发展。拉斯维尔5W模式作为一种传播学理论,已被广泛应用于各个领域,如传媒、经济金融等领域。 相似文献
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正2018年,笔者将与读者通过"画说科技史"系列文章,一起探寻中国古代科技史。一提到中国古代科技史,有的读者朋友可能会不以为然,因为我们不仅在教科书中接触过科技史,也能在各种通俗读物和电视节目中"耳濡目染"。所以一些读者可能会反问:"你这葫芦里究竟有没有新药?你到底有什么新的讲 相似文献
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文章从科学技术历史发展的视角,在世界范围内考察了不同历史阶段国家战略科技力量产生和发展的特点,研究了新中国成立之后国家战略科技力量的建设和发展历程,探讨了中国科学院作为国家战略科技力量的发展和重要作用,提出了国家战略科技力量的定义、特点及3种组织形式。通过梳理近年来我国关于强化国家战略科技力量的论述,得出:中国的国家战略科技力量是由中国科学院等已有的国家战略科技力量和新建设的国家实验室共同组成。在此基础上,文章提出了强化国家战略科技力量应加强的几方面工作。 相似文献
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论科学技术学的建构及技术预见学研究 总被引：8，自引：0，他引：8
我国科学技术学的建立和发展,应该体现时代科技特征,聚焦科技兴国实践,重视未来学特别是技术预见研究。这将需要关联学科群的体系整合,也需要关联学科群的转型定位。只有关注未来的科技,才能指导科技的未来。 相似文献
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行星科学是一门新兴交叉学科,形成于20世纪60—70年代的第一次国际深空探测热潮。行星科学是研究太阳系内与系外行星、卫星、彗星等天体和行星系的基本特征,以及它们形成和演化过程的科学。行星科学以深空探测为主要研究手段,由地球科学、空间科学、天文学等学科交叉产生。当今世界美国成为独一无二的行星科学强国,缘于其率先建立了行星科学学科和人才培养体系,以及科学引领深空探测的发展思路。当前国际上处于第二次深空探测热潮的上升期,我国的深空探测事业迅猛发展,取得了举世瞩目的成就,已然成为崛起中的深空探测大国。但是,我国的行星科学学科尚未建立,亦无人才培养体系,无法匹配和支撑国家深空探测战略规划的实施。行星科学学科建设的滞后已成为制约我国成为深空探测强国和行星科学强国的瓶颈。因此,行星科学一级学科建设迫在眉睫。中国科学院大学等高校有条件、有能力、有优势率先建成行星科学一级学科,继而带动相关高校共建中国行星科学人才培养体系,服务和引领未来深空探测计划,推动我国成为行星科学强国。对比美国行星科学发展历程和当今我国国情,我们认为,充分发挥中国科学院大学科教融合办学模式的优势,有望探索出一条有中国特色的行星科学一级学科建设之路。 相似文献
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关于中国研究型大学在"中国国家科技发展战略规划"中地位的一些观点 总被引：2，自引：0，他引：2
在中国国家科技发展战略中,研究型大学是原始创新和自主创新的最主要力量,科学创新与发展需要有科学创新的原动力、良好的研究创新环境,和研究人才的涌现。研究型大学的现代化发展标志着中国现代化科学技术文化的发展。研究性大学要引领国家层面上的重大、重点科学技术研究方向,公平竞争、公平参与、公平评估。研究型大学应该预见到研究与发展全球化进程带来的挑战和机会,尽快地主动行动。研究型大学的教授应具有创新研究的素质：新思想(new idea)、主动(active)、敏感(sensitive)是科学研究的生命。要十分重视与发展大学的研究所和研究性公司,将各学科的交叉综合灌输到学科发展中去。 相似文献
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Hepeng Jia 《国家科学评论(英文版)》2019,6(3):595
China has traditionally placed tremendous importance on agricultural research. Meanwhile, in recent years, sustainable agriculture has been increasingly highlighted in both policy agenda and the capital market. However, while terms like environmental friendliness, low carbon, organic and green agriculture have become buzzwords in the media, few meaningful discussions have been raised to examine the relationship between science and technology (S&T) development and sustainable agriculture. What''s more, some environmentalists stress that sustainable agriculture should abandon modern agriculture''s heavy reliance on science and industrialization, making the link between agricultural S&T and sustainable agriculture seem problematic. What is the truth? If S&T are to play an important role in advancing sustainable agriculture, what is the current status of the field? What factors have caused the sustainable development of agriculture in China? At an online forum organized by the National Science Review (NSR), Hepeng Jia, commissioned by NSR executive editor-in-chief Mu-ming Poo, asked four scientists in the field to examine the dynamic relationship between sustainable agriculture and agricultural S&T in the Chinese context. Jikun Huang Agricultural economist at Peking University, Beijing, China Xiaofeng Luo Agricultural economist at Huazhong Agricultural University, Wuhan, China Jianzhong Yan Agricultural and environmental scientist at Southwest University, Chongqing, China Yulong Yin Veterinary scientist at Institute of Subtropical Agriculture, Chinese Academy of Sciences, Changsha, China Hepeng Jia (Chair) Science communication scholar at Cornell University, Ithaca, NY, USA 相似文献
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青年科研队伍是最具创新活力的生力军,是开展基础研究与核心技术攻关的主力军,是实现科技自立自强的中坚力量。加强国家战略科技力量建设,迫切需要加强青年科研队伍建设,切实建立有效激发青年科研人员创新创造能力、活力和动力的人才发展环境。文章在分析重大科技成果产出过程中青年科研队伍重要作用的基础上,总结了中国科学院青年科技人才自主培养主干计划"青年创新促进会"的经验成效;从多措并举加强对青年科研人员的支持、营造青年科研人员潜心研究的制度环境,以及打造多样性学术交流和科研合作平台3个方面,提出科技自立自强时代背景下优化我国青年科研队伍发展的系统性思路,建议进一步优化推广青年科技人才创新发展共同体建设,加快促进青年科技人才跨学科合作,实现交叉融合创新。 相似文献
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通过选取2000—2018年间CSSCI来源的1 949篇我国科技成果转化研究领域的学术论文为样本,采用文献计量学方法及其可视化技术,利用引文网络分析工具Cite Space绘制出国内科技成果转化研究的科学知识图谱。探测到我国科技成果转化研究是学界重要议题且热度攀升态势明显,研究成果显著,但机构间的合作有待加强;我国科技成果转化自2000年以来经历了蓬勃发展、平稳发展、进一步发展和深化发展四个阶段,主要研究热点是科技成果转化现状和问题、产学研合作、知识产权和科技成果转化绩效评价;我国科技成果转化研究的前沿及发展趋势主要是协同创新和科技成果转化绩效评价。 相似文献
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The University of Science and Technology of China (USTC) is located in Hefei, the capital of Anhui province, and has its own characteristics among the universities in China. Established by the Chinese Academy of Sciences (CAS), USTC is distinctively tinted with a scientific color. It is also famous for its ‘Special Class for the Gifted Young’ and is considered one of the best Chinese universities in the fields of science and technology (S&T). Recently, National Science Review interviewed Professor Xinhe Bao, the President of USTC, about the characteristics of the university and the education and research in China. Xinhe Bao is an academician of CAS and has made seminal contributions in catalysis and energy chemistry in the past decades. Before joining USTC, he had worked at Dalian Institute of Chemical Physics (DICP), CAS and Fudan University (Shanghai), and thus possesses an in-depth understanding of the education and research in China. 相似文献
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我国高校科技竞争力的提升 总被引：4，自引：1，他引：4
高校科技竞争力包括保持能力的竞争力资产和提高能力的竞争力过程。与科研机构相比,前者较强而后者较弱。在分层分类管理的总体构思下,提出了提升高校科技竞争力的系统化思路,涉及科研条件的利用与共享、经费和课题规模提升,以及科研产出质量提升等方面。最后将其归结为教育部管理体制创新和高校内部机制创新与组织创新两方面的措施。 相似文献