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从高职课程改革现状谈高职课程改革 总被引：4，自引：0，他引：4
分析高职课程改革的现状,提出更新高职课程思想、优化高职课程目标、改革高职课程内容、设立高职课程评价新标准的高职课程改革思路. 相似文献
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课程建设是专业建设的核心要素之一,是全面实现人才培养目标,落实人才业务规格的着眼点。总结我校几年来高职教育的教学实践,笔者以为应重视以下几方面的研究。 相似文献
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黄茂柱 《福建职业与成人教育》2009,(5):22-23
随着我国高等教育大众化热潮的推动，高等职业教育以迅猛的速度在发展。在校生人数和毕业生人数占到高等教育总和的半壁江山。发展高职教育既是我国经济发展的需要，也是人们对普及高层次教育的要求。高职课程设置是培养高级技术实用型人才的总体规划，把培养目标所要求的教学科目及其目的、内容、进度和实现方式等在总体规划中进行体现。 相似文献
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高职PLC课程的教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
在2003年辽宁省教委组织评选的高校省级精品课程中，由我院推选的PLC课程脱颖而出，成为省级精品课程。下面对PLC教学过程做一简要介绍。 相似文献
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徐向明 《番禺职业技术学院学报》2005,4(1):52-53
长期以来，高职的产品设计课程在艺术类院校传统的教育模式影响下，还没能形成自身的特点。为了高职产品设计专业的长足发展以及高级职业技术人才的培养，应该将其教学改革落实到具体环节。 相似文献
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目前高职课程理念存在一定的问题,难以满足日新月异的经济社会发展对高等职业教育的要求。高职课程改革的新理念包括:面向对象(面向高等职业教育的服务对象:企业和学生)、体现主体间性教育思想、重视学习迁移等。 相似文献
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高职两年制的课程开发 总被引：4，自引：0，他引：4
陈家颐 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(6):20-22
周济同志在全国第三次高职教育产学研结合经验交流会上指出:"高职教育要培养千百万高技能性人才,办让人民满意的教育.""高等职业教育学制由三年逐步过渡到两年.这不仅是一个单纯的学制问题,实际上是一个导向和机制问题."我校从2002年起开始试办高职两年制专业,实践使我们认识到高职三年制过渡到两年制的关键是课程开发.课程是高等职业教育教学活动的内容纲要和目标体系,是教师教学工作和学生学习活动的总体规划.课程开发牵一发而动全身,直接影响教学内容、教学方法和管理方法的选择.目前多数学校采取的以课程定工作量和报酬的管理方法也将随之变化,最终将影响到培养人才目标的实现程度和教学效率的高低. 相似文献
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刘越 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(6)
课程建设是专业建设的核心要素之一,是全面实现人才培养目标,落实人才业务规格的着眼点。根据原国家教委职教司关于五年制高职公共课、专门课开发的指导性意见,结合几年来高职教育的教学实践,笔者认为,要进一步加强五年制高职课程的建设与开发,须重视如下几方面的研究。一、课程结构构建科学的课程结构,形成优化的课程体系是进行课程建设与开发的前提条件。这可从两个层面作探讨:一是为实现专业培养目标而进行的课程合理配置,形成优化的课程体系;二是围绕专业能力子要素或子模块实现知识与能力渗透的构想,即各门课程的建设问题。构建新的课程体系,既要遵循一定的教学规律,又要赋予其新的内涵。课程体系构建应 相似文献
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对高职课程的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析高职面临社会发展态势的基础上,提出了高职课程开发的理论要点：课程目标的扩展;学生应变;综合创新能力;正确对待理论与实践和课程体系构造的相关原则。 相似文献
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文章阐述将物理实验课与理论课整合,以实验为平台讲授机械类专业所需要的物理知识,强化学生动手能力的培养,以更好地服务专业课教学。 相似文献
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高职电子技术课程的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高职电子技术课程是电类专业的一门重要的专业基础课,该课程分为模拟电路、数字电路和实训三个模块,是培养电子技术基本应用能力的课程.随着电子科学技术的飞速发展,新的器件、组件不断涌现,以及电子线路仿真软件的应用,电子技术课程的教学内容和教学方法也在不断地增加和变化,为培养新时期高素质应用型人才,必须改进教学效果,提高教学效率,笔者认为在课程开发中应贯彻以下原则. 相似文献
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基于现代课程观的高职课程改革 总被引：12，自引：0，他引：12
不同的课程模式都有不同的课程观作支撑,而不同的课程观会影响课程改革的价值取向.本文试图从现代课程观的视野探索高职课程改革的理论依据,对课程体系、课程模式、课程内容、课程结构、课程实施、课程类型等改革实践方面的问题进行尝试性的探讨. 相似文献
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刘文苹 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(4):64-67
从现代课程观的角度出发，探索高职课程改革的理论依据。从课程改革的整体优化、课程模式、课程内容课程实施、课程结构等方面进行了尝试性探讨。 相似文献
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分析职业教育课程模式，提出我国高职教育应以能力为本位，突出“职业性”。同时分析了课程开发的方法，提出从课程开发入手，改革高职人才培养模式，让高职面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要的目标落到实处，培养生产、建设、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。 相似文献
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高职教育课程的发展趋势 总被引：10，自引：0，他引：10
常小勇 《中国职业技术教育》2002,(13):57-59
随着社会不断地向前发展,高职课程也需不断进行改革才能适应社会的发展。下面将结合内外部影响因素的变化分析高职课程的发展趋势。 相似文献
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赖丽萍 《中国教育技术装备》2009,(30):46-46
高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想。 相似文献