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一、新课导言——精练点题、设有悬念、探讨性强火车开动要鸣笛,轮船出航要启锚,戏剧安排要有个序幕,作为一堂完整而成功的地理课,必须设计一个精彩的导言,因为导言不仅起着承上启下、创设教学情境的作用,而且是激发学生学习兴趣,调动其学习主动性和积极性的关键所在。因此,如何使新课导入得更好,是每个教师必须认真探讨的问题。例如,讲授"热力环流"一节时,上课伊始笔者先给学生讲 相似文献
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<正>在市场经济的大潮中,人们普遍浮躁了,"历史"这门中学课程也就很难使当今的中学生产生浓厚的兴趣,并且将它学好。这是摆在中学历史教学工作者面前的一个严峻课题。作为历史教师,设计一堂让高中新生兴致盎然、余味无穷的历史导言课,可以激发学生学习历史课的兴趣, 相似文献
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增强生物教学的趣味性,不仅可以让学生在愉快的情绪氛围中探求知识,体验到学习的无穷乐趣,还能够形成学生主动参与、积极协作、自主建构的学习方式,使学生真正成为学习的主人。生物老师不仅要把知识讲清楚,更要尽可能增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,让学生愉快地学习知识,享受课堂,提高课堂教学的有效性。一、设计精彩的导言,激发兴趣 相似文献
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我校是我市唯一一所乡级完中。在前面有省重点、市重点及普通完中的情况下,我校高中生源质量充其量达到“三流”水平,然而几年来我校生物教学成绩在全市一直名列前茅。下面就我几年来在激发学生学习积极性及提高会考合格率方面的一些做法作以小结,以供同仁参考。希望能对一般中学的会考教学乃至高考教学有一丝帮助。１上好导言课,激发学生学习兴趣 良好的开端等于成功的一半。导言课即高中生物第一课,教师应抓住导言课这一机遇,发挥自己的教学才能,使导言课上得新奇精彩、有声有色,激起学生学习生物学的兴趣。几年来,对于导言课… 相似文献
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战新英 《大连教育学院学报》1999,(2)
初中地理教学教师需要研究教学艺术,培养和激发学生的学习兴趣,使学生由被动的“要我学”变为自觉的“我要学”,进而达到“我爱学”的境界。下述方法有一定的实用性。一、设计导言,培养兴趣地理教学应注意新课导言的艺术性。”‘导言”引入要有新意,要巧妙地选择与地理知识的结合点,激发学生的学习兴趣,使之进入最佳求学状态。引入导言的方式多种多样,如：单刀直入式。成语“不知天高地厚”是形容一个人无知和不自量力。真的不知天有多高、地有多厚吗？就让我们一起上天看一看吧。以这样的导言方式,引入“天体和天体系统”一课,学… 相似文献
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党建新 《中国教育技术装备》2010,(19):153-154
1导课开始,创设情境或设置悬念,激发学生兴趣俗话说：＂好的开始是成功的一半。＂导入生动、有趣,学生的学习兴趣会倍增。因此,要精心安排教学设计,认真准备。在教案设计过程中,要把导言和教学重、难点定在激发学生学习历史兴趣上。 相似文献
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关于优化课堂设计的几点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程中 ,如何使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥 ,如何提高学生认识和分析问题的能力 ,是每个教师面临的现实问题。素质教育要求我们教师加强教学方法的研究和运用 ,优化课堂设计 ,充分利用好课堂上的每一分钟。笔者多年从事化学教学工作 ,在此愿谈些粗浅的体会。一、要有精彩的导言导言就是每次课的开场白。好的导言不仅能使学生萌发好奇心 ,激发求知欲 ,引起学生的注意和兴趣 ,同时 ,它还可起到新旧课之间承上启下的作用。例如 ,在学习“酯”这一节课时 ,教师首先向学生提问 :“你最喜欢吃的水果是什么 ?”学生对此反应… 相似文献
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兴趣是推动学生努力学习的内部动力，是开拓学生智力的主要途径。因此，唤起学生的热情和兴趣是当今教学的迫切任务。下面谈谈我在初中历史课教学中是如何营造兴趣教学的氛围的。 用新颖、生动、富有启发性的导言引起学生的兴趣。一部好的戏剧或影片都有一个精彩而扣人心弦的开头，激发观众急于去看的欲望。同样，一堂成功的历史课也要有一个引人入胜的开端，它担负着使学生集中精力，渴望求知的任务。刚一上课，学生精力很集中，精彩的开头一下子吸引住学生，使他们兴趣盎然，急于求知。如讲授《工农红军的长征》一课时，我先用录音… 相似文献
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一、精心设计导言,激发学习兴趣孔子指出"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。在课堂教学中,新课的导入是至关重要的,恰当的导言可以创造良好的教学情境,使学生的注意力集中,学习的主动性增强。精心设计导言,利用学生的求知欲望引导其思考,运用有趣的资料给学生提出疑问,不仅 相似文献
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正俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的历史课同样离不开一个良好的开端,因此我们在平时教学过程中要重视每堂历史课导言的设计,根据教学内容的要求,创设类似史实的情境,使学生感到身临其境,或由此启发学生的思维,引起学生的联想,从而调动学生学习历史的积极性,紧紧吸引学生思维并直接带入历史课教学过程中,激发学生学习历史的强烈求知欲。那么如何在课堂导言中创造历史情境呢? 相似文献
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<正>在人教版高中历史教科书的教材体系安排中,每单元都安排了单元导言。单元导言是教材的重要组成部分,它是教材对每单元的学习内容进行的系统提炼和高度概括,设立的目的是使学生在学习单元知识时先对其有一个整体感知,有助于学生了解单元知识脉络。实践证明,用好单元导言教学对提高历史课堂效率是大有益处的。一、巧用单元导言,有利于开展好新课导入教学常言说:"好的开始是成功的一半。"一次精彩的新 相似文献
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激发学生学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,是达到提高课堂效果的关键.
一、巧设导言,使其愿学
导言是学习地理的导向,是一节课开始的一个教学环节,它还能激发学生的学习热情.…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。"兴趣是学习的基础,也是学习的动力,更是最好的老师。体育教学必须从激发学习兴趣,学习情感入手,使学生由机械学习转为创造、主动学习。如何激发学生的体育兴趣,结合教学实践谈几点体会:一、精彩导入,激发学习兴趣"良好的开端是成功的一半。"精彩的课堂导入,不仅能很快地集中学生的注意力,而且能很好地激发学生的课堂兴趣。传统的队列队形、徒手操已经不能满足现在小学生的需求,通过教师 相似文献
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普通高中历史课程要全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用,必须改变目前教学设计中"重内容轻主体"的状况,把学生成长作为教学设计的目标指向,在基于学生如何学习的基础上,把课程目标、课程内容、教学目标和学生的学习心理、学习策略的研究相结合,形成"处方",高效地带领学生达到学习目标。一、切合学情,强化动力既然教学设计指向学生成长,就必然要把学生的内在变化视为教学的目的,其中首先是关注、激发学生的学习动机、兴趣,把乐学视为教学目标之一。例如,在高一新生第一次上历史课时,"导言课"很重要。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半。”导言是一节课的开始。恰当地运用导言。可以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使他们产生听下去的愿望。在教学实践中,我们总结出下面几点做法: 一、导言的特点 1.灵活多变。在教学过程中,每章、每节所讲述的内容不尽相同,所以在设计导言时也不能千篇一律,因此没有一个导言模型在每节课中都能应用。编章的开头导言要有概括性、综合性、每一节的导言则可以设计成与上节内容相联系。有承上启下作用的。 相似文献
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小学地理教学大纲明确指出:小学地理教学不应该只是书面知识的传授。还应该注意发展学生的思维能力,使他们获得一些地理技能。在地理教学中对学生进行思维能力的训练,是一个教学指导思想问题,我们应该把它贯穿到教学的各个环节中去。一、设计导言,引起思维一节课成功与否,导言起着很大的作用。讲好课前导言能激发学生学习兴趣,促使学生产生求知欲望,调动学生思维的积极性和主动性。例如教学《壮丽的山川》一课时,以旧导新, 相似文献
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在教学实践中为了激发学生的学习兴趣,教师可以采用：巧设导言,激发学生自主学习的求知欲望;以合作学习的形式调动学生的学习兴趣;在探究性学习中掌握历史知识等方式,有效地提高历史教学效率。 相似文献
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王会英 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):67
兴趣是最好的老师,学习生物最重要的就是要有好的兴趣.好奇心是产生兴趣的原因,也是培养兴趣的前导.要想做一名优秀的高中生物教师,首先要做到想方设法激发学生学习兴趣.那么如何上好每堂课,提高教学实效性?根据我的教学实践我从以下几个方面与大家交流.一、注重课堂引入,集中学生注意力课堂教学中,新课的导入至关重要.在设计教学过程时,创设"问题情境",巧妙运用简洁而有悬念的导言,使学生处于 相似文献