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高丰学 《中学英语之友(高一版)》2010,(4)
新课程强调:教学是教与学的交流活动。数学教学目的是在教师指导下,通过实际活动,让学生获得直接经验。让学生动起来是上好数学课的核心要素。因此,在教学中增加一些有生活背景的实际问题且通过这些实际问题让学生建 相似文献
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薛武 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
在初一代数教学中,列方程解实际问题是代数教学联系实际的重要课题,它对于培养学生分析问题、解决实际问题的能力具有重要意义.笔者在初一列方程解实际题教学过程中,发现了学生存在下面几个问题: 相似文献
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陈婧巧 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
初中生对实际生活中遇到的问题具有强烈的好奇心和探索意识,因此在初中数学教学中,教师应当充分利用学生的这一心理特点,通过生活化的教学模式,培养学生数学学习的兴趣和提高数学教学效率。通过实际教学经验,阐述了在初中数学教学和学习中融合生活,利用生活中的实际问题巧设教学情景,诱导学生主动参与数学课程的学习,提高学习数学的兴趣和增强课堂的参与程度,并通过生活化的教学模式,提高学生的数学应用能力和理论联系实际的能力,培养学生用数学理论解决实际生活问题的技巧。 相似文献
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解答实际问题是一项较复杂的思维活动。小学实际问题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类实际问题的同时,培养学生的思维能力。而良好思维品质的培养,则是思维训练获得高效率的有力保证。笔者从事数学教学近二十年,长年担任高年级数学教学,面对学生对 相似文献
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“问题”是教师实施教学参策略的有效载体,也是教学探究的出发点,是开启学生心灵的钥匙,是思想、方法、知识积累和发展的逻辑力量,更是生长新思想、新方法、新知识的种子。实质上,“问题”是学生学习的原动力。因此,所谓“问题本位”教学,通俗地讲就是“问题化教学”。即在课堂教学中,以问题统领整个教学过程,就是教师在一定的教学情境中,根据教学内容和学生实际,以问题为平台,运用正确的方法、策略,以及教学媒介进行积极的引导,激发学生联系自身的生活实际、社会实际的思考、感悟和想象,让学生学会自己发现问题、筛选问题、探究问题、解决问题,从而发展学生创造性思维, 相似文献
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“数学广角”在小学数学教学中是与实际生活联系最紧密的内容．它要求学生运用数学思想解决一些日常生活当中碰到的实际问题或数学问题,以此培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。在“数学广角”教学中合理地运用信息技术．可以更有效地组织教学．激发学生的学习兴趣,拓宽学生的思维,从而提高学生的学习主动性,培养学生的创新精神,并增强学生的信息素养。 相似文献
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“问题”是教师实施教学参策略的有效载体,也是教学探究的出发点,是开启学生心灵的钥匙,是思想、方法、知识积累和发展的逻辑力量,更是生长新思想、新方法、新知识的种子。实质上,“问题”是学生学习的原动力。因此,所谓“问题本位”教学,通俗地讲就是“问题化教学”。即在课堂教学中,以问题统领整个教学过程,就是教师在一定的教学情境中,根据教学内容和学生实际,以问题为平台,运用正确的方法、策略,以及教学媒介进行积极的引导,激发学生联系自身的生活实际、社会实际的思考、感悟和想象,让学生学会自己发现问题、筛选问题、探究问题、解决问题,从而发展学生创造性思维, 相似文献
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<正>在初中数学教学过程中,教师必须注意让学生在实际情况中理解基本的数量关系及变化规律,从学生的实际问题入手进行数学教学构型建模,使学生在数学学习过程中感受到教学工作与现实之间的密切联系,从而培养学生应用知识解决实际问题的能力。数学具有广泛的应用性,数学建模成为数学相关学科关注的重要课题,是运用数学思想方法解决实际问题的过程。在数学课堂教学中把实际问题转化为抽象数学信息,学生通过建立数学模型解决问题。当前学生有繁重的学业负担,使数学教学变成套公式的模式。 相似文献
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应用题教学在初中数学教学中占有重要的地位,它既让学生了解到数学知识的实际应用,又初步培养了运用数学知识解决问题的能力．但在实际教学中往往存在着不少问题,主要是偏重内容的教学而忽视能力的培养,加上教材的选择和编排不尽合理,教学方法不尽适当,以至于学生应用意识不强,创造能力较弱．学生往往不能把实际问题抽象成数学问题,不能把所学数学知识应用到实际中去． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
数学一直是教学体系中重要的组成部分,也是小升初、初升高、高考等重要的考核科目,对于学生逻辑思维的要求很高,在进行小学数学教学的时候,应该着重培养学生的数学逻辑思维能力以及解决实际问题的能力,加之学生在小学阶段的认知能力限制,如何更好地使用生活化教学,让学生在解决具体的实际问题时得到根本性发展,是每一个小学数学老师必须面对的实际问题。 相似文献
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数学教学要联系生活实际.小学数学教学必须引导学生在生活实践中发现教学,学习数学,进而培养学生的实践能力和创新意识.在教学中,教师要激发学生的学习兴趣,培养学生学以致用的意识,引导学生灵活运用所学知识和生活经验解决实际问题. 相似文献