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去年,我很荣幸地参加了广东省教育厅组织的教师代表团,赴欧洲进行教育考察.此次考察,参观了德国、荷兰、法国等国不同类型的学校,深入了解了不同国家的教育体制和办学模式;同时,也切身感受到了这些国家的政治、经济、社会和文化环境,为进一步理解这些国家的教育体制奠定了基础.通过考察,我们既看到和国外的差距,也认识到了自身的优势,感触颇多.其中,德国的教育体制给我印象深刻,它在某些方面对我国的教育改革具有启发意义.…… 相似文献
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德国教育考察见闻及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
去年,我很荣幸地参加了广东省教育厅组织的教师代表团,赴欧洲进行教育考察。此次考察,参观了德国、荷兰、法国等国不同类型的学校,深入了解了不同国家的教育体制和办学模式;同时,也切身感受到了这些国家的政治、经济、社会和文化环境,为进一步理解这些国家的教育体制奠定了基础。通过考察,我们既看到和国外的差距,也认识到了自身的优势,感触颇多。其中,德国的教育体制给我印象深刻,它在某些方面对我国的教育改革具有启发意义。 相似文献
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德国的职业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
常立学 《山东商业职业技术学院学报》2001,1(1):77-80
德国是一个教育比较发达的国家，其职业教育的历史源源流长。现将本人在德期间，对德国的教育体制、中等职业教育和高等职业教育的考察情况作简要介绍。 相似文献
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德国的教育体制及职业教育 总被引：8，自引：0，他引：8
本文是作者赴德国考察、学习职业教育的体会,以德国巴伐利亚州为例,介绍了德国的教育体制、建筑类职业教育和培训,并简述了德国教育的优与劣. 相似文献
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适逢"比较教育诞辰200周年"之际,我们理应在这里谈谈法国比较教育学家马克-安东尼·朱利安(Marc-Antoine Jullien)的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》.尽管在朱利安之前,也曾有一些专家比较了不同教育体系的发展,并从中汲取他们国家教育改革的经验和教训,他们通常是由政府派往其他国家的,通过左右比较,借鉴能够造福本国的政策.与这些相对肤浅的政策借鉴者相比,朱利安针对各种不同的教育体制,制定了统一而可比的框架和指标. 相似文献
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戴光辉 《北京教育(高教版)》2001,(4):37-38
去年9月,笔者随江苏省镇江市教育卫生考察团出访了西欧7国,其中在德国逗留了6天,重点考察了德国的教育状况,先后参观了4所学校,对德国的教育体制、升学制度、学生学业、课堂教学、职业教育和教师工作等作了全而的考察,留下了深刻的印象. 相似文献
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考察欧洲的教育体制，尤其是德国的高职教育，对我国教育体制改革具有重大借鉴意义，对我国高职教育模式的探讨具有导向和启迪作用。 相似文献
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德国中小学教育有着悠久的历史,在长期的实践中形成了一整套适合本国国情的教育体制.在德教育考察期间,我们听取了德累斯顿工业大学教授博士、沙克森州教育研究所所长、沙克森州教育处官员、基层中小学及职业学校校长有关德国教育的专题讲座和互动报告. 相似文献
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北美国家职业教育能力本位的教学模式、多元的教育体制、教学资源的整合谋划等特点,使其职业教育具有鲜明的特点,也是其成功的必要保证.这些成功经验对我国职业教育实践具有一定的启示. 相似文献
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近两年,我先后两次到国外的小学进行参观考察,虽是走马观花,但对国外小学教育的情况也算有了大致了解。由于社会制度、政治制度、经济制度、民族、宗教等方面的不同,不同国家的教育方针、教育制度以至课程设置、教育的方式和方法也不同。步入21世纪,很多国家都把教育放在优先发展的位置上,在人力和物力上的投入都非常大。下面我把在国外考察教育所了解的一些情况进行简单介绍。 相似文献
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我国高职教育发展至今已有20多年,期间不断学习和效仿德国“双元制”教育建设体系.但因社会背景、国家机制、体制等方面的差异,堪称世界最完美的教育体制“双元制”是如何影响我国高职专业的设置呢？本文就此问题进行探讨和归纳. 相似文献
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周薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):246-248
中国和德国的教育理念和教育体制不尽相同,各有特点.仅从形式上看,两国都具有初级教育、中等教育和高等教育,但其内涵与外延互有差异,各有利弊.本文对中德教育体制的作了浅显对比,分析了一些简单的原因,以期对我们的办学理念、教育思想及教学方法提供一些可资借鉴的参照. 相似文献
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《南方职业教育学刊》2013,(2)
德国的职业教育在世界上备受称道,诸多国家争相效仿德国的职业教育模式,但是没有一个国家能够出现成功复制德国职业教育的奇迹。德国职业教育最重要的特点是"双元制",学校和企业在职业教育中各自担负着不同的角色。本文主要通过分析"双元制"教育体制、德国联邦职业教育法律,企业参与职业教育的原因、德国行业协会特点等方面,阐述了德国行业协会在德国职业教育中充当的角色。 相似文献
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孙惠柱 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(12):1
去德国福克旺艺术大学看我的戏排练演出,在教授的家宴上结识了一位中学校长,聊起各国教育体制的异同,我吃惊地得知,德国近半个世纪来有个趋势,与美国和中国都相反——中学毕 相似文献
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新乔赵晓宁任熙俊 《中国教育技术装备》2018,(23):7-7
17世纪到18世纪中叶,科学革命和政治革命加快了教育与宗教分离的脚步,推动教育体制向更高层次变化一—教育国家化,从以志愿者个人和团体为主体兴办的教育,向国家干预公共教育事业和法定公共教育体制转变[]。学校由国家管理,教育与宗教分离,为国家育人,加强了国家的主导作用,促进了学校发展。这方面,英国、法国、德国的情况比较有代表性。 相似文献