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优秀教学团队建设是提高教师个人素质、教学能力的重要力量,是提高高职院校教育教学质量的有效途径。高职院校要建设优秀的教学团队就需要为其制定清晰合理的教学目标、创建良好的团队文化、组建合理的团队结构并为其提供有力的保障,同时还要防止优秀教学团队建设中出现的不良现象。 相似文献
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就一门课程的学习仅关注教师或学生一方的团队建设显然无法取得最佳效果。在学前教育专业理论课程实施中借用团队合作理论,立足教与学两个视角组建教学团队与学习团队“双团队”,可有效提高教学和学习效果,提升学生职业能力。“双团队”组建过程中应遵循关联性原则、独立性原则和整体性原则。 相似文献
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《组织行为学》是高职高专管理专业的一门基础课程,教学中要体现理论与实践的结合。本文围绕个体、群体和组织三个层次的知识提出了三种实践教学方法：角色扮演法、团队学习法及组建模拟企业法。团队学习法包括小组案例讨论、小组作业和群体活动;组建模拟企业法包括企业组建和过程经营两个环节。 相似文献
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根据高职教学团队的内涵及建设目的,本文结合具体事例,着重介绍了湖北省软件技术专业教学团队的基本实践以及效果,并借此表明教学团队建设的必要性和具体方法的多样性,旨在进一步探讨高职高专计算机类院校创建优秀教学目队的途径,使团队建设更加高效和规范。 相似文献
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尹成成 《青岛职业技术学院学报》2020,(1):46-49
探索组建高水平、结构化教师教学创新团队、教师分工协作进行模块化教学是未来国家职业教育改革的发展趋势。为改变目前“包揽式”的信息化教学方式,高职会计专业教师应采用信息化协作教学,即在遵循互补性、开放性、一致性、协作性原则下,通过组建专业教学团队和课程教学团队,从信息化教学设计、信息化教学实施、信息化教学测评三环节实现协作教学,以提高信息化教学的发展创新和成效。 相似文献
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大学再造:按流程组建结构 总被引：3，自引：0，他引：3
传统大学的结构是以职能和产品为单位进行组建的 ,割裂了学生的培养过程 ,影响了培养质量。本文借鉴流程型组织的组建原则 ,提出按流程组建大学结构的设想 ,通过建立一体化教学团队、校机关保留少数关键职能、成立质量控制与评估办公室、设立一体化教学团队负责人职位、鼓励教师参加多个一体化教学团队 ,实现传统大学向流程型大学转型 相似文献
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侯云华 《中国科教创新导刊》2010,(34):132-132
教学团队的建设是课程建设和专业建设的重要组成部分,本文从优秀教学团队建设的目的、基本原则、主要内容、实施措施、建设目标五个方面对职业学校的优秀教学团队建设进行了一系列的探索。 相似文献
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高职高专职业生涯规划教学团队建设是有效解决当前职业生涯教育困境与大学生就业难题的重要途径之一。通过对高职高专职业生涯规划教学团队概念和特点的剖析,并在高职高专职业生涯规划教学团队建设现状分析的基础上,针对其存在的问题,提出了高职高专职业生涯规划教学团队建设的对策。 相似文献
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专业英语课程作为高等教育人才培养课程体系的重要组成部分,在现在全球经济一体化背景的今天显得尤为重要,但在高职高专教育中并没有引起足够的重视,发展现状往往不尽人意,甚至完全被忽视。文章从高职高专生物制药技术专业教学现状入手,对开设专业英语课程的必要性进行了分析,并进一步提出了几点课程开设的实施建议,以期为加强高职高专生物制药专业英语的学科建设提供参考。 相似文献
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高虹 《邢台职业技术学院学报》2011,28(2):28-30
高职院校要培养全面发展的专业人才,就必须高度重视人文素质教育。高职语文作为高等职业教育的基础课,肩负着培养学生人文素质的重任。在高职语文教学中,应该突出人文性特点,遵循人文性规律,建立人文性教学模式。 相似文献
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高职院校要培养出适应新时期旅游市场需求的高素质优秀导游人才,须从课程设置、教学方法等方面来探讨目前高职导游人才培养中存在的问题,并有针对性地进行改革,优化课程设置,突出专业特色;优化教学方法,强化实训教学。以此促进教学质量的提高。 相似文献
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中国旅游业正在蓬勃发展,而旅游人才的培养却非常滞后,急需一批高素质的涉外旅游人才。中国高职院校旅游专业开设比较晚,而作为必修课的旅游英语的教学也正处于不断的尝试和摸索当中。在这一过程中,高职旅游英语教学中出现了很多问题。为了有效地提高学生的职业能力,必须进行旅游英语教学改革:有针对性地制定适合高职学生的教学方法、教学计划;加强教学团队建设和教材建设;加强课堂互动,调动学生积极性,改变单一教学模式。这样才能使高职旅游专业学生的英语水平得到有效提高。 相似文献
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设置母语化英语学习环境的高职外语教学创新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
通过研究婴幼儿学母语、自然母语化英语学习以及浸入式学科英语,提出“设置母语化英语学习环境的高职外语教学创新模式”：一个封闭式教学园区,一支英语近乎于母语的师资队伍,一套自然母语真实学习场景的教材,一套计算机软件统一固化的教学方法,一片浸泡学生的英语海洋。该模式对高职外语教育的软硬环境,如教学场地、教学方法、教材、师资队伍、教学环境提出了更高更具体的要求,强调职业院校英语教学的“情景性原则”,强调要在自然母语学习场景中。像学习母语一样学习英语。 相似文献
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刘世杰 《延安教育学院学报》2008,22(4):21-23
师资队伍建设是提高高职院校教育水平,形成高职教育办学特色的关键。加强高职教师队伍建设研究,对中专升格转型的高职院校来说,尤为重要。本文从分析转型高职院校教师队伍现状入手,提出解决转型高职院校教师队伍建设的几点建议。 相似文献
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Practical English Test for Colleges (PRETCO) is a large-scale national standardized EFL test for the students of higher vocational colleges,postsecondary specialized colleges,and colleges for adults.This thesis is for a preliminary research of PRETCO backwash based on previous studies from home and abroad,making use of their research methods and models.It attempts to explore the aspects of practical English learning of students from higher vocational colleges (HVC) influenced by PRETCO,and the nature of the backwash.Based on the results reported in the study,the writer analyzes the factors inducing negative backwash and puts forward some suggestions for promoting positive one. 相似文献
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以就业为导向的高职英语专业教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
“以就业为导向”的高职高专教学应区别于普通高校的“学科型”教学。高职英语师范类教学应始终贯彻“以就业为导向”的指导思想,突出职教特色,从“学以致用”的教学理念出发,采用任务型教学方法,建立多样化的评价体系,提高学生的专业素质和就业能力,以满足市场对高职英语师范类人才的需求标准。 相似文献
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关于高职院校专业英语教学改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
专业英语教学改革是高职院校发展的必然要求。通过概述高职专业英语开设的重要性和深远的现实意义,及专业英语课程的开设是以高职院校的办学定位与特色、人才培养模式为依据。针对高职各专业的特点,进行专业英语教学的改革与探讨。 相似文献