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眼神飘忽不定,书写一塌糊涂,动作扭捏古怪,当同伴都沉醉在课堂求知若渴时,他要么自顾自地开小差,要么就给“单调”的语文书添加几个素描插图。他不怕老师批评,也不怕老师惩罚,仿佛一只刺猬,让人无处下嘴。在多次苦口婆心劝说无效后,我决定换个思路。通过细心观察,我发现,他在班里没有一个朋友。课间,他总是一个人无所事事地四处溜达,偶尔会趁人不备拍打同学的后背并迅速逃离。看到这一幕,我有点心酸,我意识到,为师的我们,可能因为妄下定论而委屈这个孩子许久了,至少,他“自暴自弃”的成因里面, 相似文献
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在一节外语课上,老师问道:“外语课上最常用的一句话是什么?”一个同学被叫起来回答,他可能还没想好答案,就低着头不好意思地回答:“I don’t know.(我不知道)”我们都以为老师要生气了,谁知道外语老师却笑着说:“Yes.”当时我们都笑了。 相似文献
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不久前,我认真地阅读了李镇匹老师的一些著作,也在网上登陆了他的博客。他的一个教育艺术理念就是：尤为注重在与学生的互动中对学生的称呼。最令我难忘的是,李老师称呼学生时的高超“艺术”。
李老师在与学生的书信交流巾,开始的称呼都是亲切地称呼学生的名字,如：在给雷雨龙同学的一封信巾他对雷雨龙同学的称呼是雨龙同学;落款总是你的朋友：李镇西。 相似文献
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赵云 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z1)
每个人都有自己的理想。而我的理想是发明一种药，这种药有特效，吃了能让人变小或变大。我想把这种药给我们的张老师吃。因为张老师非常厉害。我们班的同学如果因有事迟到了，他会不分青红皂白严厉批评，而且中午还会把同学留下来；如果张老师布置的作业有谁做错了或没完成，他就会狠狠地打谁的手板，而且还会罚他重做１０遍……我们的张老师太厉害了，我只想能有机会到张老师的办公室，把这种药悄悄放进他的杯中。他喝了这种药，一下就变小了。他对旁边的一位同学说：“杨亮……”“你敢叫我的名字！”“杨老师”严厉地批评了他。“王老师… 相似文献
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谢芳婕 《小学生之友(智力探索版)》2006,(11)
一双炯炯有神的眼睛,一张黑黝黝的脸蛋,一个塌塌的小鼻子,这是谁?噢!这就是我们班鼎鼎有名的“黑皮大王”——朱杨。谈起朱杨,我们班的同学都“怕”他,我对他的印象也不好,但自从那件事后,我改变了对他的看法。那天上午,刚刚做完课间操,我们正回教室。突然,有人“哎哟”一声,摔倒在地,周围的同学都围过去,我也挤进了人群看热闹,只见一个同学坐在地上“呜呜”直哭。原来是朱杨飞快地往教室跑时不小心绊倒了这位一年级的小同学,我心想:小同学你别哭了,他是个蛮不讲理的人,天不怕,地不怕,老师都为他头痛,今天你就自认倒霉,回教室去上课吧!当我… 相似文献
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4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之问也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。” 相似文献
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曹皓 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z1)
告诉你们一件新鲜事，我们写作兴趣班成立了一个“小小法庭”。你猜我们为什么要成立这个“小小法庭”？因为我们班上有太多活泼调皮的同学，告状的人太多了，于是我们写作班的黄老师决定成立一个“小小法庭”，专门处理同学之间的“官司”。这不，今天上午一上课，又有同学投诉了，原告刘运佩举手委屈地说：“我刚才在认真听课，听得津津有味时，黄煌突然打了我一下，我实在气不过，我要打回来。”被告黄煌一听，坐不住了，他火冒三丈，大声解释道：“我是不小心碰了他一下，但他硬要打回来……”两个人争得面红耳赤，互不相让，各说各的理… 相似文献
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三石 《希望月报(上半月)》2002,(19)
那是一个炎热的夏天,我和小伍都在为中考忙碌着。小伍是我多年来的同学、朋友和知己,一个聪明顽皮的男孩,他的成绩不太好,我的成绩却名列前茅。中考临近,小伍整天闷闷不乐,我问他怎么了,他叹了口气说:“我恐怕考不上,我们就要因此而分手了。”为了安慰小伍,我随口说:“我们一起落榜不就得了。”小伍听了,感动地抱着我,哽咽地说:“我知道你不会离开我的。”后来公布成绩,小伍果然落榜了,而我却被一所重点中学录取了。拿到通知书的那天,同学和老师都向我祝贺,可我丝毫高兴不起来——不敢面对小伍,我逃离了学校。 相似文献
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李小平 《青苹果(高中版)》2010,(7):42-43
编辑老师：我有个同学,最近染上了毒瘾,据说他吸毒的原因是交友不慎。他有一个朋友经常请他吸食毒品,以致他染上毒瘾。请问老师,我那个同学吸毒是否构成犯罪？那个请他吸毒的人是否构成犯罪？ 相似文献
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新学期的第一天,像往常一样,先对学生进行入学教育。我正对学生讲着本学期的各种要求,发现教室的一角有一个学生在打瞌睡,于是我便轻轻地走过去,在他的肩上拍了拍:“怎么清早就开始‘钓鱼’了?”他揉揉朦胧的睡眼,慢慢站了起来,然后很不自然地冲我一笑。我发现那笑容有点憨。这时班上不少同学笑了,我感到有点尴尬。一些热心的同学就七嘴八舌地向我介绍起他来:“田老师,他是陈东,是脑膜炎后遗症。弱智!”“以前,老师都不管他,只要求他上课不影响别人,干什么都行。”哦!我若有所思:“那你坐下去吧。”此后的日子里,我了解到陈东的数学成绩一直… 相似文献
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上一年级的儿子放学归来,气喘吁吁地奔向我：“妈妈,妈妈,不得了啦．有重大事件！”“什么事啊？别急,慢慢说。”“我们班上有小偷！”“别瞎说,你们班上哪来的小偷？”“是真的,老师说的。”原来,儿子班上老师盖红花的一个小印章不知给哪个同学拿了,拿走前还在老师的书上“奖”了朵红花给老师。老师在班上说：哪位同学拿了,一定要承认;课堂上不承认,课后一定要来认错;如果他今天还不承认,到明天他就是小偷了,老师总有一天会查出来的。儿子还煞有介事地说他与其他几位同学一起组成了“侦探队”,表示一定要把这个人查出来。儿… 相似文献
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每个人都会有优点和缺点,学生身上的潜力是无限的。如何在教育过程中挖掘学生的潜能呢?一、建立真挚的师生感情“没有爱就没有教育”。教师对学生一句亲切的话语、一个甜蜜的微笑、一次亲昵的抚摸,都能给他们带来温暖和鼓励,使他们感受到教师的爱。我班曾有一个全校出名的调皮学生,性情怪异,整天打闹不休,甚至不把老师放在眼中,同学们视他如“过街老鼠”,教过他的老师都说我接了他倒霉。多年的经验告诉我,面对这样的学生,不宜多批评,而应用师情感化他,消除他与老师之间的隔阂。开学初的一天下午,我抚摸着他的头,微笑地请他到办公室坐坐。在谈话中,我了解到长期以来家长、老师、同学对他的态度已使他丧失了进取的信心。要转变这种状态,必须让他感受老师对他的信任。我温和地对他说“:通过几天来的观察,我认为你很能干,老师选你当值日生,相信你有能力做好。”他听后除了惊讶还有一丝兴奋。由于他工作认真负责,学校大队部记分栏上我班总是满分,我非常慎重地表扬了他,同学们对他的态度也渐渐地改变。为强化他的进步,平时一有机会我就会找他谈心,我与他的关系逐渐密切起来,师生之间有了基本的信任。他开始喜欢上我的课,并且能认真听讲、敢于发言了,还能把自己学习、生活中的苦恼... 相似文献
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在少年学生中,小偷小摸的现象是时有发生的。处理这类的问题,看起来比较简单,实际上却并非如此。这里的关键是:讲求思想教育的方法,使学生终身都能得到教益。一天晌午放学以后,我刚回到办公室,班上的蒋震同学就哭丧着脸找了上来:“朱老师,我爹给我的两元钱丢了。”“你把钱放在哪儿了?”我急忙问。“夹在课本里了,第三节课时还在呢。”“有谁看到过吗?”我又问。“只有同座的××同学一个人看到……。”经过简单地询问,我急忙返回教室。谁知蒋震同学丢钱的事已在全班同学中七嘴八舌地传扬开了。有的说,搜查每个人的腰包,不愁找不到;也有的说,两元钱是小事,丢就丢了,值得 相似文献