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模拟实训是高职会计电算化专业实践性教学多层次实训体系的基本形式,具有适用性、灵活性、有效性的特点。高职院校应构建包括提高教师教学素质,积极提高"双师型"教师比重;建立校内多功能综合模拟实训室;加强教材建设,积极开发适合实际需要的校本实训教材;加强校企合作,积极建设校外实训基地的高职会计电算化专业模拟实训教学的保障体系,恰当选择模拟实训形式,提高高职会计电算化专业的教学质量。 相似文献
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中职实训课教师的教学素质直接关系到学生实践技能培养的质量,教学反思能力是影响教师教学水平的关键因素.探究如何增强实训教师教学反思能力问题就显得尤为重要.增强中职实训教师教学反思能力的策略包括:以"教育叙事研究"为载体,培养教学反思习惯;以"网络博客"为媒介,构建反思新平台;以"专家引领"为依托,提升教学反思水平;创建良好的学习共同体,促进合作式反思. 相似文献
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韩拴胜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2)
一、稳步推进技能教学"四化"建设.确保实训效果 按照"科学化、系统化、规范化、精细化"要求,抓好技能教学工作.一是制定<技能教学训练大纲>,明确技能教学的目标、任务及要求;二是制定<技能教学训练计划>,精心设计实训项目,完善实训标准,严格实训程序;三是完善技能教学管理制度,从实训室到管理员、实习教师、实训学生都要有明确要求;四是制定技能教学考核办法,从实训计划制定.实训时间落实、实训课开出率、实训中心管理、实训设备使用率到最后成绩全面考核都要与专业组、教师津贴挂钩. 相似文献
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文章是针对乌鲁木齐职业大学实践教学现状的调查.调查的内容包括实践教学环境、实践教学过程、实训指导教师、实训效果评价和实训教材等方面,旨在客观地反映当前学校各专业实践教学的现状,以供决策参考. 相似文献
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《计算机应用基础》是一门实践性较强的工具课程.在实际课堂教学中,教师按照教材教,学生按照教材学,这种传统的教学方式已不能适应职业教育改革的理念.文章结合项目、案例教学法和计算机实训课的特点,以“绘制戒烟标识”为例,从实训教学设计主导思想、主题案例选取原则、实训教学环节设计等方面,探讨了课堂实训教学的方式方法. 相似文献
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目前,保险专业教学仍处于半封闭的"自我循环"状态,与业界脱节的现象严重.而以职业能力训练为重点的实训教学是理论联系实际、培养应用型人才的有效途径.保险实训教学中存在实训基地(硬件)建设投入不大、实训教学手段单一、实训教学管理较为松散、实训教学考核和评价不严格、保险实训教材缺乏等问题,这些问题应重点予以解决. 相似文献
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在教学实践中,<单片机应用技术与实训>课程可通过以下方法提高实训效果:营造良好的学习情境;以案例为核心,展开模块教学,以学生为主体,教师为主导;改革考核方法,实行教考分离,更新教学理念,选用适合教材. 相似文献
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刘庆昌 《山西大学师范学院学报》2012,(3):88-93
教学活动是教学结构的运动,是以过程的性质展开的。悬置目的与结果,教学活动的结构主要表现为教师、教、学生、学、知识等要素的联系方式。教学活动的过程因理解的角度不同,意义也不同。站在学生的角度,教学活动过程就是认识过程;站在教师的角度,教学活动过程就是教育过程;站在社会学的立场上,教学活动过程就是生活过程。 相似文献
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本文分析了插秧式教学和牧羊式教学的内涵以及二者所蕴涵的教学理念和由此产生的教学方式的不同,提出新的教学理念--育人式教学,对基础教育改革有一定的促进作用. 相似文献
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浅谈多媒体课件在《电路分析》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张曌 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):65-67
《电路分析》是一门专业基础课,内容概念多,原理比较抽象.利用多媒体课件应用于课堂教学,有效地提高了讲课的效率,增加了课堂内容的生动性.但是在发展的过程中同时也存在一些问题.本文分析了多媒体技术在课堂教学中应用的优点和缺点,探讨了应用多媒体课件在《电路分析》课程教学中所出现的问题,提出了如何发挥多媒体技术的优势以达到更好的教学效果的方法. 相似文献
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教学恐惧是指教师和学生在教学情境中面临并企图摆脱某种危险性情境所产生的防御性反应。并伴有不安全感、危机感、无能为力感等情绪体验。教学恐惧按照不同的标准可以分为不同的类型。教学恐惧会造成教师的教学分离,导致学生的发展受阻。为此,我们要积极应对教学恐惧：首先,直面恐惧,巧用积极因素;其次,克服恐惧,鼓足教学勇气;其三,超越恐惧,引发心灵共鸣。 相似文献
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运用课件教学 提高教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
张华平 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(2):152-154
在分析多媒体教学准备和应用阶段的基础上,讨论了应用多媒体技术进行教学,提高教学质量的过程。在教学实践的基础上,较为全面地提出了应用多媒体技术进行教学,提高教学质量的表现及教学多媒体技术课件需要不断改进的方面。 相似文献
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徐继存 《课程.教材.教法》2022,42(1):40-46
教学偏见寓于教学先见,出没于教学理解之中,深刻地影响着教学实践。教学反思虽然有利于教师削减教学偏见,但不能完全规避教学理解上的偏差和歪曲,教师还应在教学反思的基础上广泛接纳他者的参与,开展积极的教学对话,通过教学的视界融合提升教学理解。 相似文献
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过去、现在和将来——大学英语语法教学的回顾、现状与展望 总被引：4，自引：0，他引：4
自从有了外语教学以来,语法教学就一直是外语界研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理论观念的变化而发生改变,如何看待语法教学在大学外语教学中的作用,不同的学者有不同的定位。褒者,有之;贬者,有之;淡化者有之,摒弃者更有之。大学外语语法教学改革应树立正确理念、针对语法教学的特色、结合语法教学现状提高语法教学的质量。过分夸大语法教学的作用有碍于学生外语综合能力的培养,而无谓地轻视语法教学会影响学生外语应用能力的良好发挥。作为大学外语教学中的一部分,语法教学理应与时俱进,只有吸取“过去”的精华,立足于“现在”的实情,才能迎接下一次辉煌的“将来”。 相似文献
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宋新书 《邢台职业技术学院学报》2003,20(5):1-3
本论述了从传统型教学向现代型教学发展的必然性；从教学观念、教学内容、教学方法、教学模式和教师知识结构等方面阐述了现代型教学法及其特点。 相似文献