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1.
构建和谐研究生导生关系的前提和基础是仁爱、理性与制度规约。通过对家长型、师徒型、情恋型、功利型、学究型、淡漠型导生关系的分析来探讨失范与异化现象,阐述导学型、协作型、朋辈型导生关系对促进研究生教育内涵式发展的价值和意义。提出导生之间如何仁爱与理性的交往、研究生培养单位的监管治理与相应制度如何完善,进而构建绿色健康和谐的导生关系。 相似文献
2.
大学生行使网络公民话语权具有注重自身体验感受、诉求内容千差万别、诉求理性参差不齐、集群性等特点,体现了网络公民话语权对提升大学生网络公民意识的积极作用.同时,因大学生网络公民话语权利意识扭曲、话语责任意识淡薄以及法律意识虚化而导致的网络话语失范,也影响着大学生的健康成长和网络社会的和谐发展.加强对网络话语权的法律、道德、技术等方面的规制,是促进大学生理性行使网络公民话语权的应然面向. 相似文献
3.
汝绪华 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):25-29
在现代社会,表达权、结社权与民主选举权构成了阶层话语权生成的权利制度机制,然而,由于这些权利在所有社会阶层中分布的非均衡性,导致在不同类型社会相同的社会阶层间或在同一社会的不同社会阶层间,社会各阶层的话语权形态千差万别。在现代金字塔型社会中,话语权基本上就是强势阶层的权利;在葫芦型社会中,中间阶层开始比较有效地影响社会话语权,但还显不足;在橄榄型社会中,中间阶层成为选择政策制定者与决定政策话语走向主导的因素,同时,强势阶层与弱势阶层的话语权也会得到很好的协调。 相似文献
4.
张扣林 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(5):79-83
课堂教学话语权是指在课堂话语场域中教师和学生独立地、自主地、真实地表达自己的思想、见解和情感的权利。一个富有生机活力的课堂,应该是教师话语权和学生话语权相互尊重、相得益彰、和谐共生的课堂。然而,由于受各种因素的影响,高校课堂教学话语权存在着教师垄断话语权、学生缺失话语权的现象,这严重阻碍了高校课堂教学质量的提高和创新人才的培养。因此,尊重和保障学生课堂话语权是高校课堂教学破解教师话语霸权的根本之策,也是深化高校课堂教学改革的着力点。 相似文献
5.
兰杰 《新疆职业大学学报》2010,18(4):11-13
和谐话语在少数民族地区的经济发展中起着十分重要的作用。文章通过对话语、话语权以及和谐社会话语权的分析,提出从科学发展观的角度丰富有利于少数民族地区经济发展的各类和谐话语。 相似文献
6.
李达伟 《内江师范学院学报》2012,27(4):79-82
从运动员获奖后话语权研究的全新视角出发,通过梳理近半个世界我国运动员行使话语权情况,论证时代的变化左右了运动员的话语权的大小和话语权的分布,阐述运动员话语权的四种现象和运动员应该如何正确行使自己的话语权.研究表明：随着时代的发展新一代的年轻运动员在话语权方面有了很大进步,更能够有效地行使话语权. 相似文献
7.
本文颇有创新性地提出了新概念、新观点,即中国古代长篇白话小说人物板块结构有四种常见的表现形式:口字型、吕字型、品字型、器字型,并通过举例论述了《红楼梦》、《封神演义》、《三国演义》、《儒林外史》是这四种类型的代表作。 相似文献
8.
本文颇有创新性地提出了新概念、新观点,即中国古代长篇白话小说人物板块结构有四种常见的表现形式：口字型、吕字型、品字型、器字型,并通过举例论述了《红楼梦》、《封神演义》、《三国演义》、《儒林外史》是这四种类型的代表作。 相似文献
9.
关于随机变量分布函数 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓明 《福建工程学院学报》2007,5(4):369-371
主要讨论连续型随机变量分布函数与离散型随机变量分布函数在表达形式等方面的异同,总结连续型随机变量分布函数的主要表达形式,并讨论连续型随机变量分布函数的可导性. 相似文献
10.
本研究采用《小学教师工作-家庭冲突量表》和《小学教师职业倦怠量表》,对柳州和北京223名小学教师施测。通过聚类分析,将小学教师工作-家庭冲突分为和谐型、家庭型、冲突型、工作型。女教师和男教师在四种冲突类型的分布上差异均显著,且前者更多地表现为家庭型、和谐型,后者更多地表现为和谐型;5年以下和20～40年教龄的教师在四种冲突类型的分布上差异显著,且更多地表现为和谐型,11～20年教龄的教师在四种冲突类型的分布上差异显著,且更多地表现为家庭型。四种冲突类型教师在职业倦怠的三个维度上呈现不同特征,情绪衰竭和非人性化上,和谐型的教师均低于其他类型;个人成就感上,和谐型与工作型高于家庭型和冲突型。 相似文献
11.
创建和谐大学校园文化是学校师生员工的共同责任，需要全校师生员工的共同努力。本文论述了在大学校园中重构各层话语权力对创建和谐校园文化的必要性，分析了校园文化的话语内容，提出了重构各层话语权力的策略方法。 相似文献
12.
张宏树 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(3):37-40
和谐社会建设要求新闻提供社会各阶层讨论并解决社会不和谐问题的公共空间,都市媒体因其特有的亲民性和灵活性成为满足人们信息需要、提供人们正常的表达途径以及参与公共治理的优先选择和理想的公共领域。民生新闻是从媒体到受众的一种关怀,而非受众的主动参与与接近,具有伪公共性,最终必然导致受众的隔膜与疏离。公民新闻在新闻传播初衷中的一系列原则和策略,为公众提供了一个合理的话语机制,方便公众主动接近媒体、积极参与公共方略与决策,重塑媒体公共真实。新闻话语从民生新闻向公民新闻的转换,有利于将都市媒体构建为和谐社会的公共平台。 相似文献
13.
和谐社会必然建立在尊重和保障人权的基础之上。资本主义社会是一个自我异化、阶级对抗的不和谐社会，真正的“人权”享有、社会高度和睦是在未来的共产主义社会。尊重和保障人权具有整合社会的功能：有助于建立稳定和谐的政治秩序；有助于推进市场经济和市民社会组织体系的和谐发展；有助于超越多元社会价值之间的冲突。构建社会主义和谐社会，必须建立保障社会和谐的人权运行机制，包括人权保障机制、人权激励机制、人权协调机制、人权救济机制和人权监督机制。 相似文献
14.
谭雪女 《太原教育学院学报》2006,24(2):16-20
构建和谐社会,首先要推进社会公平。教育公平尤其是基础教育公平作为社会公平的重要组成部分,在构建和谐社会中具有不可替代的推动作用。然而目前我国基础教育公平状况不容乐观,教育权利、教育起点、教育过程、教育结果的不公现象尤为突出,已成为和谐社会构建中的梗阻。因此要实现教育公平,构建和谐社会就需树立教育权是不可剥夺的人权观念,完善相关政策制度,保护弱势群体的受教育权,加大投入,合理配置,改革教育系统自身。 相似文献
15.
金德琅 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):77-80
建设和谐社会是党中央在新的历史时期提出的重要战略任务,学校作为培养人的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,把建设和谐校园作为办学目标。文章从构建和谐校园应确立共同理想信念,营造和谐的学校文化,建立融洽友爱的人际关系和关注学生的和谐发展四个方面进行阐述,旨在贯彻落实科学发展观,将构建和谐校园的各项任务落到实处。 相似文献
16.
法律是对有关公共幸福事项的合理安排,社会主义和谐社会构建必须以公平的立法为基础,现行法律体现的公平精神不足,法学界和立法界应当对立法公平问题充分关注。社会主义和谐社会立法应当贯彻相对主义的立法公平观,落实“不被歧视权”和“获得差别对待权”等权利,追求在结果上可资比较的相对公平。 相似文献
17.
社会主义和谐社会的道德人格支撑 总被引：1，自引：0，他引：1
何小勇 《涪陵师范学院学报》2005,21(6):101-104
构建和谐社会是社会主义的本质要求，社会主义和谐社会是通向人的全面自由发展的现实阶梯。健全和谐的道德人格是社会主义和谐社会的主体基础和精神支撑，它的基本要求是权利意识和责任意识的和谐、规则意识和自律意识的和谐、自主意识和宽容意识的和谐、传统意识和创新意识的和谐。 相似文献
18.
构建社会主义和谐社会必须具备制度保障,笔者认为,宪法是人民权利的保障书,并为社会主义和谐社会的提供制度保障、形式保障、基础保障和可持续发展的保障,完善与实施宪法是构建社会主义和谐社会的必要步骤。 相似文献
19.
王浩斌 《荆门职业技术学院学报》2010,25(6):45-48
确立以生产资料社会主义公有制为基础的所有制结构、以按劳分配为基础的分配制度结构和以城乡统一为基础的市场经济制度,努力实现多种所有制经济成分之间、多种分配方式之间以及第一、二、三产业之间的共同发展与和谐发展等,总体上构成了社会主义和谐社会基本经济制度基础构建的科学内涵。 相似文献