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正在新课程背景下,应试教育仍大行其道,素质教育的实施不容乐观,杜郎口中学的教改成为实施新课程、实践素质教育的一面鲜活旗帜,在全国各地掀起了学习杜郎口中学教学模式的热潮。笔者就自己对杜郎口中学的教学模式的观察和思考,结合实际工作,谈谈新课改下的高效课堂与教育创新。一、杜郎口教学模式的启示1.学生在课堂上唱主角。教师给学生足够的空间和时间,让学生自我展示,教室里到处 相似文献
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近年来,随着杜郎口中学的崛起,杜郎口教学模式受到人们的广泛关注。他们的教学理念和方式被广泛地介绍到各线城市的每个学校。在深入学习杜郎口模式后,我深切地感受到这样的教育才应该是被提倡的教育。在教学工作中,我决定"择其善者而从之",把杜郎口教学模式引入到我们的日常教学当中,真正打造高效的精品课堂。 相似文献
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姜远玲 《中国教育技术装备》2010,(16):8-9
＂把课堂还给学生＂的杜郎口教学模式像一阵风刮遍我国各所中学的校园。烟台高新区初级中学也深入效仿杜郎口教学模式,教师深入学习杜郎口理念并投入到教学实践中。 相似文献
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区钊庭 《广东教育学院学报》2015,(2)
杜郎口教学模式能有针对性地解决中职学校课堂教与学的矛盾,取得很好的课堂教学效果.本文通过分析杜郎口教学模式的基本理念、特点以及当前教育所存在的弊端,来探讨如何将杜郎口教学模式运用于中职学校平面设计课堂教学. 相似文献
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随着新课改的推进,各地出现了根据学校特点设计的多种课堂模式,杜郎口教学模式、洋思模式等逐渐成为被模仿的典范,二者都充分体现了以学生为主体的原则,尤其是杜郎口模式,课堂有时成为歌舞的表演台,一节课气氛不错,但学生的学习兴趣及课堂教学有效性如何,值得深思。如何最大限度地提高学生的积极性,保证语文课堂教学的有效性。是教师要努力实践的方向。作者根据教学实践从课堂形式和教学内容两大方面谈谈心得。 相似文献
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姚红菊 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
如何提高历史课堂效率一直是我们教师、学生长久深切关注的重要问题。前段时间有幸观摩学习了杜郎口中学的课堂教学模式,在看杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中,我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发学生对学习的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,整个课堂形成了一种浓厚的学习氛围。回到本校后我结合本校学生的特点,在摸索中实践,又有了新的认识与思考。反思杜郎口教学模式带动下的教学细节带给我很大的启示。 相似文献
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吕金伟 《聊城师范学院学报》2010,(2):198-200
以“三、三、六”自主学习模式,“10＋35”课堂时间模式以及独特的课堂设计为特点的杜郎口中学教学模式为我国当代课程改革指出一条可行的道路。杜郎口中学立足于儿童本性,融合了科学主义与人文主义的育人观,使教育与环境、经济三者协调发展,有效地解决了教学论中教与学、学与思的矛盾关系。 相似文献
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"以课堂为本"的大学英语教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是大学英语教学的重要组成部分,课堂教学模式改革对提高教学质量至关重要。本文分析了大学英语课堂教学的作用以及传统课堂教学模式的不足,从教学理念的转变、分级教学的实施、教材的使用、课堂活动的组织以及教学手段的更新等几个方面探讨了如何创新“以课堂为本”的大学英语教学模式。 相似文献
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多媒体网络环境下的大学英语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2004,(4):65-70
随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨. 相似文献
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冉晓莉 《江西教育学院学报》2009,30(3):112-114
从教育生态学的观点而论,高职英语课堂教学低效问题的实质在于课堂生态系统中的失衡现象。只有构建一个开放、民主、和谐的课堂生态体系,才能有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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从教育生态学视角看网络环境下的英语课堂教学 总被引：3，自引：0，他引：3
根据教育生态学原理,网络环境下的英语课堂教学应当创建开放式的课堂环境,推进互动式教学,建构以学生为本和可持续发展的课堂教学,充分开发系统资源,从而发挥教育生态系统的整体效应,提高英语课堂教学效果。 相似文献
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盛仁泽 《涪陵师范学院学报》2008,24(6)
21世纪是生态学的世纪,国外教育界的许多研究者都提出从生态学的角度来重新思考教育问题。研究者们运用生态学的基本原理对教育系统内部的各子系统进行研究的过程中提出了课堂生态观。本文针对近几年大学英语多媒体课堂下的僵化现象,运用教育生态学的原理,从教学环境、教学模式及教学监控等方面来思考大学英语多媒体课堂。 相似文献
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本文介绍了我校《新闻英语》课程基于校内SPOC的混合式教学改革设计与实践。该教学设计将课堂重构为"视频微课+音频新闻讲解+线下面授"三部分,践行"以学生为中心"的教学理念,以有效提高学生阅读英语新闻的能力为改革目标。对学生的问卷调查数据表明,混合式教学适用于《新闻英语》,对大学英语课程改革有一定的借鉴意义。 相似文献
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申沁 《苏州教育学院学报》2010,27(1):114-116,124
多媒体网络技术的应用为大学英语教学的改革提供了广阔的空间。多媒体网络环境下教师传统课堂中的主体角色让位给了学生,每位学习者都成为课堂互动的主体。网络环境下大学英语自主学习和课堂交流结合的教学模式有利于学生自主学习能力的培养,也有利于创设真实的英语交际环境,帮助学生建构认知图式,从而有效地提高大学英语教学效果。 相似文献
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臧庆 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):362-363
浸入式教学法在现今的教育发展形势下非常受重视,其为大学英语教学提供了一个以实际应用为主的理论模式。在此背景下,本文借鉴浸入式教学方法,结合大学英语课程特点及我国高校实际情况,探索在大学英语课堂内外推行半浸入式教学模式,以期提升大学英语教学效果。 相似文献
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推行课程思政改革是新时代下高校思想政治教育工作的重要举措。在产出导向法的理论指导下,结合具体的教学实践案例,通过课堂教学过程的具体实施,探讨大学英语课程思政的具体实践融入路径。希望最终实现课程思政与课堂教学的有机融合。从而在完成大学英语教学任务的同时,实现大学英语课程的思政育人目标。 相似文献
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张哲 《中国教育技术装备》2013,(27):79-80
大学英语新课程标准的提出,对传统教学模式的改革提出新的要求。教育游戏是集教育性与游戏性于一体的计算机软件,将其应用于英语教学,可以突破传统课堂教学的局限,便于学习者灵活主动地完成学习目标。在对教育游戏的定义、特征和教育价值进行分析的基础上,探讨教育游戏在我国大学英语教学中的应用模式,最后提出教育游戏应用中存在的困难及其改进策略。 相似文献