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何志刚 《山西教育(综合版)》1995,(11)
谈小学语文课导语的设计何志刚导入新课是教学中一个重要环节，执教者必须充分重视导语的设计。所谓导语就是在教学的起始阶段，引入新课的几句开场白。一段好的导语能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创设良好的教学情境，调动学生学习的积极性。因此，导语的设计... 相似文献
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正在语文教学中运用现代化的多媒体手段是提高教学质量的重要条件。多媒体以它特有的声、色、形及丰富多彩的动画视频片段,让语文教学的内容栩栩如生,在学生头脑中形成鲜明的意象,有利于调动学生的学习积极性,达到良好的教学效果。一、巧用现代信息技术导入新课,激发学生学习语文的兴趣导入新课是课堂教学的开场,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。一堂成功的语文课往往得力于一个生动有趣的导入,这是因为学生对每 相似文献
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人常说＂好的开头是成功的一半＂。一节好的语文课当然要有一个好的开头,也就是教学导语。良好的教学导语不仅能先声夺人,如磁铁般吸引学生,而且也能为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。 相似文献
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连翠云 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
一、导语激趣导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣 相似文献
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胡艳玲 《中国职业技术教育》2003,(16):41-42
导入新课是历史课堂教学中的一个重要环节。良好的导语不仅能先声夺人,吸引学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开创设良好的教学情境,给教学定下成功的基调。“万事开头难”,良好的开端是成功的一半,教学也是一样,开头第一句好像音乐里的定调一样,往往要费好多时间才能找到它。有人曾把“导入”比喻为一首乐曲的“引子”,一出戏剧的“序幕”,这是很恰当的。如果教师精心设计的导入得法,就能激发学生的学习兴趣,使学生引起认识需要,从而开启学生的心理通道,达到事半功倍的效果。 相似文献
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人常说好的开头是成功的一半。一节好的语文课当然要有一个好的开头,也就是教学导语。良好的教学导语不仅能先声夺人,如磁铁般吸引学生,而且也能为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。 相似文献
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王丽霞 《中国教育研究与创新》2007,4(1):108-109
语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。 相似文献
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设计一个好的导语是上好一堂语文课的第一步。好的导语应如文章的凤头,能迅速安定学生的情绪,集中学生的注意力,激发学生的兴趣,使其明确学习目的。好的导语应似高妙的棋手,第一着棋就要为全局的胜利奠定基础;又像优秀的乐师拉琴,第一个乐符就悦耳动听,先声夺人。良好的新课导入不仅能开启学生心灵之窗、点燃学生思维的火把,也为师生默契合作架起第一座桥梁,同时也为整堂课的教学氛围定下和谐的基调。 相似文献
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＂良好的开端是成功的一半＂。做事如此,讲课亦如此,小学语文课的导入更是如此。好的课堂导入有利于激发学生的听课热情,完善学生的认知结构,帮助教师确定新课教学的切入点。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火, 相似文献
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要上好一堂思想品德课应该注重培养学生的学习兴趣,让思想品德课充满魅力。
一、精心设计政治课导语
导入,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听,就很容易吸引听众。良好的开端是成功的一半,在教学中,我们应该通过丰富多样的导语设计激发学生学习兴趣,要精心设计导入新课的不同方式, 相似文献
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一篇上乘的新闻稿件都有一个引人入胜的导语。同样，一堂数学课，也要有一段上下连贯、通俗易懂而又妙趣横生的导语。那么，怎样处理每堂数学课的导语呢？经过多年有意识地探索，我感到要设计出一段好的数学新课的导语，就必须做到导入的“准、奇、快”。所谓“准”，就是导语要准确地紧扣新知、旧知之间的衔接点，点明新、旧知识之间的内在联系，从而激发学生利用旧知联想新知的兴趣。所谓“奇”，就是在导入新课时要以“奇”制胜，利用奇异的故事和新颖的方式，激发学生的学习兴趣，从而让学生主动地参与学习。所谓“快”，就是在导入新课… 相似文献
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胡杰 《中国校外教育(理论)》2011,(5):70-70
语文课堂教学的导入不拘一格、多种多样。一名优秀的语文教师,要认识到导入的＂催化剂＂作用,善于设计导语,在设计每堂新课的导语时,都必须遵循一个原则,那就是：激发兴趣,引起思考,生动活泼,引人入胜,使学生的情绪进入到最佳状态,为上好新课打下良好的基础。 相似文献
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俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。英语新课导入是英语课堂教学中的一个关键。导入设计得好可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，从而引导学生进入良好的学习状态，激发学生的兴趣，直接吸引学生，引起学生的注意，使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。结合多年的教学实践，笔者总结了英语新课导入的十种方法。 相似文献
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巫顺耇 《苏州教育学院学报》1996,(2)
新课的导入至关重要,其优劣将会影响该节课乃至整章节的教学效果。为了更好地激发学生求知兴趣,符合学生的认识规律,获取更多数学知识,在教学中应根据学生心理和年龄的特点,精心设计导语、采取有趣形象多样的导入情境方法,使他们一上课就沉浸在趣味、欢悦之中,本文就如何创设思维情境导入新课、激发学生学习兴趣,谈自己的体会。 相似文献
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笔者结合几年来的教育教学工作实践,本着课改精神,认为要激发思想政治课课堂活力,切实提高教学实效,从方法上讲,必须重视以下几方面的问题。一、抓好新课导入常言说,良好的开端是成功的一半。成功的新课导入,既能激发学生兴趣,又能引发学生思考,引起学生的期待心理和求知欲望,吸引学生的注意,使学生很快地进入课堂角色,为整堂课的教学创设良好的心理氛围。 相似文献