共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
去农化与向农化:现代化进程中的农村教育价值困境 总被引：1，自引：0，他引：1
何善平 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(4):14-17
教育现代化的实质是教育城市化。在教育现代化的进程中农村教育已经“失语”，正在经历一个去农化、边缘化和工具化的过程。农村教育面临着去农化与向农化的两难价值选择。解决这一问题的关键是克服农村教育与城市教育的对立与割裂，回归农村教育的本体价值，即农村教育应是面向农村人口发展的教育，实现农村人口与城市人口接受同一种教育的目标。 相似文献
2.
《福建职业与成人教育》2008,(5)
教育部计划进一步扩大面向农村的中等职业教育招生规模,把加快发展农村中等职业教育作为职业教育工作的重点。除了进一步扩大招收农村应届初中毕业生的规模,还要通过东部和西部、城市和农村中等职业学校联合招生合作办学,开展职业教育集团化办学。实行灵活学制,招收往届初高中毕业生、退役士兵、农民工等多种办法,进一步扩大面向农村的中等职业教育招生规模。从2007年的640万人扩大到2012年的680万人。 相似文献
3.
从教育学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指职业学校及培训机构向农村社区居民所提供的满足其物质和精神需要的教育活动及其结果。从经济学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指学校教育及培训机构为农村受教育者所提供的一种劳务性、服务性的活动。从公共产品的角度来看,面向农村的职业教育服务作为一种特殊形态的教育产品,兼具公共产品和私人产品属性的"混合产品"性质。面向农村的职业教育服务对象包括农业企业家、农村新经济组织的经营管理者、农业产业工人、小城镇非农产业从业者和第一线务农劳动者。面向农村职业教育服务的内容包括岗位技能与职业资格培训、农业科技知识普及和农村实用技术的培训、市场经济与生产经营管理知识的培训、农村社区民众终身学习与发展以及生活教育等。 相似文献
4.
科学把握农村留守劳动力教育需求是开展改革和发展面向农村教育事业的前提和基础。从教育社会学、教育经济学和教育心理学等多学科视角分析农村留守劳动力教育需求的社会机理、经济动因和价值需求取向,有助于全面、深刻地把握农村留守劳动力教育需求,并采取相应对策。 相似文献
5.
生产经营主体演化与地市高职教育面向农村现代化办学 总被引：1，自引：0，他引：1
丁继安 《高等工程教育研究》2014,(6)
农村生产经营主体的演化是农村现代化发展的基础,是高等职业教育面向农村办学的需求之源和基本依据。在"工业化、信息化、城镇化、农业现代化"同步发展的新时期,各地农村生产经营体制创新、农业产业集群发展、城乡一体发展的改革,建构了区域促进农村生产经营主体演化的框架,为地市高等职业教育面向农村办学提供了途径。地市高等职业教育要根据高职教育与经济和企业的基本关系,由农村生产经营主体演化确立办学支点,由区域促进农村生产经营主体演化确立合作办学途径,服务本地区农村现代化。 相似文献
6.
刘尔明 《中国远程教育(综合版)》1990,(10)
面向农村办学,发展农村教育是电大发展与改革的一项战略任务。电大十年办学,取得了很大的成绩,但却以城市教育为主体,还很少面向农村教育。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,不少地区开始了农村教育综合改革的尝试。特别是1988年国家教育提出实施“燎原计划”以后,黑龙江电大克服重重困难,面向农村办学,迈出了可喜的一步,初步建立了以“科技兴农”为宗旨的实施“燎原计划”的农村教育体系。1990年3月,经省教委批准在省电大、各市(地)县电大及林管局、农场局系统电大试办燎原广播电视学校,在各乡镇建立电大燎原工作站,创立了省、市(地)、县、乡四级办学管理体制。一个利用电大系统优势发展农村教育,振兴黑龙江农村经济的高潮正在兴起。 相似文献
7.
城市化是我国社会经济发展的一大主题，也是中国社会转型时期的一个主要标志，城市化是现代明发展不可逆转的走向。对农村青少年来说，城市化进程对人才的旺盛需求拉动了教育需求，提供了更多改变自身生存环境和条件的机会．成为农村教育发展的一个主要动力，也给农村教育的改革和发展带来很多困惑。与城市学校相比，农村中小学课程改革除了面对观念转变、评价滞后、师资匮乏、经费制约等共同的困难和问题，还有教育的城市化倾向所带来的困惑，既要适应课程设置的以城市为中心的困境，又要满足农村青少年对教育的价值取向。是面向农村需要还是城市需要，成为农村中小学的课程改革的两难选择。 相似文献
8.
“教育学”教学目的的最重要最直接的功能是培养各级各类学校所需要的师资。就面向农村教育的师范学校而言,就是培养农村小学教师。这就要求教育学教材应有较多的研究农村教育的内容,可中师现行的教育学教材是着重研究城市教育的。农村的师范学生和从事教育学教学第一线的教师普遍感到,现行中师的教育学教材有许多不适应农村教育发展之处,缺乏为农村培养师资的特点。有鉴于此,本文拟就中师教育学教材如何面向农村教育谈点个人的浅见。 相似文献
9.
张影 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):18-19
新农村建设需要大批具有适应新农村经济社会发展所需的新型劳动者,而这些新型劳动者培养的关键在于发展面向农村的职业技术教育。目前,必须盘活现有的教育资源,以“城市带动乡村”,加强城市和农村的联合办学,发展农村职业技术教育。同时,农村职业技术学校的发展还需要打造一支高素质的师资队伍,以提高农村职业技术教育质量,实现建设新农村的战略目标。 相似文献
10.
中国共产党成立百年来,对农村职业教育价值取向的选择不断向着更加合理化、科学化的方向发展.结合相关政策文本以及重要历史事件的回顾,建党百年来农村职业教育价值取向的变迁经历了面向农民生产生活技能习得为主的时期(1921-1934年)、面向农村革命战争为主的时期(1934-1949年)、面向农村农业发展为主的时期(1949-1978年)、面向农村经济发展为主的时期(1978-2000年)、面向农民综合发展为主的时期(2000年至今)五个阶段,体现了农村职业教育主体价值取向从国家主体向多元主体转变、教育价值内容的选择从制度层面向兼顾物质与精神层面转变、教育目的 的价值取向以"为农"为主的特征.当然,在全面乡村振兴背景下,农村职业教育价值取向在主体上要更加强调"以人为本",在内容上要注重农民可持续发展能力,在目的 上要始终坚持"为农". 相似文献
11.
长期以来我国一直是以城市为中心的高等教育布局,国家政策优先满足城市利益。为实现教育公平,缩短城乡收入差距,实现农村可持续发展,促进农村剩余劳动力转移,有必要发展面向农村的高等教育。根据山西省的实际状况,从政策保障、经济支撑、经验借鉴、市场前景几个方面分析发展农村高等教育的必要性和可行性,对山西农村发展高等教育具有现实意义。 相似文献
12.
段晓明 《开封教育学院学报》2012,32(1):59-61
目前,河南农村劳动力转移在规模方式上存在问题,很大程度上缘于农村劳动力素质技能滞后。中等职业教育是整个农村劳动力转移的战略突破口,如何基于中等职业教育与农村劳动力转移的内在关系,构建面向农村劳动力转移的中等职业教育发展策略成为重中之重。 相似文献
13.
新农村建设需要一大批具有适应新农村经济社会发展需要的专业技术的新型劳动者,而这一大批新型劳动者培养的关键在于发展面向农村的职业技术教育。目前情况下,必须盘活现有教育资源,以“城市带动乡村”,加强城市和农村的联合办学,发展农村职业技术教育。同时农村职业技术学校的发展还需要打造一支高素质的师资队伍,以提高农村职业技术教育质量,实现建设新农村的战略目标。 相似文献
14.
马良生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(2)
一、有利于高等教育的结构调整。教育结构的调整,是教育改革的重点,也是教育工作的大局。目前我国培养的专门人才,大多集中在城市和发达地区,高等教育不能面向农村、基层,大学生到不了基层、农村,不能为广大的农村、乡镇企业服务,造成高等教育与社会主义现代化建设的客观需要不相适应。 相似文献
15.
根据农村的界定,面向农村的职业教育的实质涵义是面向农村产业和农民的职业教育。前者是指涉农职业教育,后者包括对即将或已经转移到城市的农民工和在农村从事农业和非农产业的农民进行的职业教育与培训。基于这一涵义,发展面向农村的职业教育要重视为农村产业发展服务,同时重视职前教育和职后培训,在人力流动和使用方面给予政策支持。 相似文献
16.
教育的终极关怀,永远是人。以及人所活动其间的环境的改变。农村教育亦然。农村教育的对象主要是农民和他们的孩子。环境是农村。在我国,农村教育与城市教育的差异,取决于城乡的差异。农村教育面向农村现代化,指的是与农村现代化相适应的教育发展特征和趋势。它既是农村实现现代化的需求,也是农村教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的需求。具体表现在,农村教育不再单一地传授传统 相似文献
17.
农村是我国社会的重要组成部分。党中央提出：全社会要共同促进教育公平。与城市相比,农村人口素质较低,因此,必须大力发展农村各级各类教育。目前,自学考试专科段考生逐年减少,而农村考生主要需求是专科层次,因此,面向农村发展对打破自学考试自身的发展瓶颈具有决定性作用。 相似文献
18.
当前,农村中学的严重倾向是,教学不面向农村,学生不热爱农村,农村中学办学目标不在农村而在城市,这是极其危险的一种办学指导思想。振兴农村经济,首先得振兴农村教育,而农村中学是为农村经济建设培养人才的重要基地,不解决农村中学的办学方向和办 相似文献
19.
关于发展农村高等职业教育的思考湖北农学院农职师资培训中心白宗新陈竞蓉高等职业教育应面向基层、面向生产和服务第一线，特别应面向农村和边远地区培养实用人才。我国农村人口占多数，农村的发展与现代化直接关系整个国家的发展与现代化。“三个面向”突出了为农村培养... 相似文献
20.
李介 《西北成人教育学报》2013,(3):102-104
目前我国各地建立了教师专业发展学校。但是这些学校都建立在条件较好的城市中小学,农村中小学成为"被遗忘的角落"。事实上,急需快速发展和各种教育资源支持的恰恰是广大农村中小学。如何建设农村教师专业发展学校,我们须关注三个方面的问题:建立合作伙伴关系,实现大学与农村中小学共同发展、互惠双赢;面向农村中小学实际,探索适合农村中小学教师教育的新途径;完善支持性政策与制度,使大学与农村中小学合作步入常态化。 相似文献