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江苏一读者来电问：我的孩子上课经常搞小动作，让老师伤脑筋．也让我们伤透了脑筋。批评他．孩子就老实几天．可是过几天孩子又犯老毛病。我们不能天天到学校看着他．真是无计可施。 相似文献
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当孩子五六岁时，爸爸、妈妈部希望他能够参加兴趣班，学习一项特长。这一时期孩子的神经系统发育迅速，能开始适应和接受一些技巧、技能的训练，性格也初具雏形．兴趣相对稳定，学习能力、理解能力逐步提高，并Ⅱ有一定的自控能力。所以，抓紧这个黄金时期．尤其是暑假期间，让孩子参加必趣班，学一些特长是完全可行的。 相似文献
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一个青春期的孩子，正在形成“我是谁”的自我意识。正处于自尊心极强的阶段，面对一系列的当众屈辱，一般孩子都承受不起这样沉重的打击。更何况他本来就是一个不善表达的孩子。而父母如果仍然像以往一样要求他、批评他，只会起到雪上加霜、火上浇油的负作用，使孩子的问题更趋严重。即使一些孩子眼下不出现异常，也可能成为以后诱发心理问题的隐患。本案中的李铭从小是一个听话、省心的孩子，这样的孩子也是容易受伤害的孩子，他们往往不善倾诉内心的苦闷。对于这种性格的孩子，父母尤其要关心他们内心的感受。在家庭教育中，建议父母：从小要允许孩子适当顶嘴。不要一昧要求孩子“听话”。实际上，父母在家里也代表了“权威”，孩子跟父母“顶嘴”需要“反抗权威”的勇气．所以，“顶嘴”的孩子也更具自我保护能力. 相似文献
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我以前的一个学生王军．是家里五个孩子中唯一的男孩．从小受到家庭的特殊关爱。他性格倔强，急躁易怒，缺乏自控能力，处事从不为他人着想，总是一意孤行。有一次，因向家人要钱家人没有给他．他竟然拿凳子去砸奶奶。在学校稍有不顺心之事，他就和老师顶撞。家长和老师都对他无可奈何。 相似文献
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有关方面曾对各国小学生每天劳动时间作过统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1．2小时，韩国孩子每天0．7小时，英国孩子每天0．6小时，法国0．5小时，日本0．4小时，而中国孩子每天家务劳动时间不足0．2小时。 相似文献
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（1）父母用催促的态度,会让孩子产生反感。此时他不喜欢父母干涉他的生活,凡事喜欢按照自己的计划进行。（2）孩子白天在学校的时间较长,．大脑已经疲劳。 相似文献
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去年9月，我小学毕业的儿子顺利地步入中国人民大学附属中学的校门。一学期以来，在这个竞争激烈的班级里，他适应得不错。这在我们的朋友圈中引起不小的震动。不为别的．只因为在朋友们眼中，我在儿子的学习问题上，好像没花费什么工夫。你一定有什么秘诀．朋友纷纷询问。仔细想一想，有什么高招吗？如果一定说有．那就是我不为孩子的学习成绩操心，但在培养孩子的学习能力上花费心血。而且这种努力从儿子上学前班就开始了。 相似文献
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合作交流是现代人应该具备的基本能力。一个知道学习需要合作的孩子往往是幸运的孩子，他会因此而找到从事探究的有效的合作伙伴；一个善于合作与交流的孩子往往是能干的孩子，因为他会因此而获得高效的学习效率；一个乐于合作与交流的孩子往往是成功的孩子，他会因此而成功地融入社会，迈向成功。 相似文献
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1．孩子太小，教育是以后的事。认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0-3岁是许多能力发展的关键期，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4—8岁可以发展30，在8-17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母， 相似文献
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活动目标：
1．创设情境让孩子深入到“名车博览会”角色当中，加强团队精神和组织能力的培养：2．激发孩子的创造能力，提高其动手动脑能力：3．利用废旧物品进行创作，树立孩子的环保意识。 相似文献
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树立榜样，让孩子学说。家长说话应做到发音正确．表达清楚、通畅、连贯、完整，切忌说“娃娃话”。可以通过听录音、看电视．要孩子多接触规范语言，学会说话（2）积极引导，让孩子会说。如果孩子喜欢用简单的词语和手势表达自己的意思．家长可以装作不懂．积极引导孩子多说话。如果碰上孩子表达有困难．家长可以自己先说，再让孩子重复儿遍。（3）激发兴趣．让孩子想说，家长可以向孩子提供较为喜欢的东西，比如玩具、动物等．并围绕它们与孩子进行交谈。 相似文献