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刘文佳 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):313-313
心理咨询的迅速发展,推动了对其方法学的探讨。个案研究方法有利于对当事人进行深入研究,把咨询获得的感性经验提升到理性认识的高度。本文着重对个案研究方法进行总结与探讨,并针对心理咨询领域个案研究提出具体建议,以期对实践有一定的帮助。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
本研究在心理咨询实际案例的基础上,对大学生异常心理采取个案研究的方式,通过描述异常心理大学生个案,进行分析,来呈现大学生常见异常心理与其童年经历的相关性,从而从个体异常心理史的角度更清晰地看到大学生心理异常的成因。本个案研究表明,童年经历的生理、心理和社会综合因素使得大学生对异常心理易感。 相似文献
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个案研究是中小学教师从事研究的基础,是一种适合于中小学教师的研究方法。个案研究对于促进学生发展,提高中小学教师专业水平具有重要的意义和价值。本文在探讨什么是个案研究的基础上,阐述了进行个案研究的—般步骤,并简要指出在个案研究过程中应注意的几方面的问题。 相似文献
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个案研究是一种适合于中小学教师的研究方法,对于促进学生发展,提高中小学教师专业水平具有重要的意义和价值。该文在探讨什么是个案研究的基础上,阐述了进行个案研究的—般步骤,就如何选择研究对象和搜集数据进行了介绍,并简要指出在个案研究过程中应注意的几方面的问题。 相似文献
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个案研究作为一种研究方法已经有一百多年的历史了,它起源于社会学、人类学,广泛应用于心理学、教育学等研究领域中。学者们从个案研究法的基本概况、实施的基本程序、方法与技术、个案研究的信度和效度问题等方面进行了研究,纵观现有的研究,需要在三个方面进行反思。 相似文献
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严由伟 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):51-54
心理咨询与治疗流派体系的方法学研究有待加强。心理咨询与治疗流派体系研究应该注意从心理咨询与治疗理论的历史背景出发,疏通心理咨询与治疗理论的发展源流,探寻心理咨询与治疗方法的理论依据,扣住心理咨询与治疗方法的内在体系,做到心理咨询与治疗理论和方法之间的融会贯通,从而系统构建心理咨询与治疗理论的流派体系。 相似文献
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学校心理咨询研究在我国已经成为一项重要的研究课题。全方位地了解学校心理咨询研究的现状,有助于推动学校心理咨询事业更好的发展。文章从学校心理咨询的理论和应用两个层面进行了分析,包括学校心理咨询的内容、模式、价值问题,以及学校心理咨询与德育的关系,并且综述了目前在实践中的应用研究,最后展望了学校心理咨询研究的发展趋势。 相似文献
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目前我国高校心理咨询素质莠不齐，临床心理咨询实践显得非常不规范。对心理咨询的培训比较重视心理咨询理论、方法和技术的传授和指导，基本上忽略了心理咨询的临床伦理教育。这种现象在很大程度上制约了我国高校心理咨询事业的发展。由于化差异，我们又不能照搬西方发达国家有关高校心理咨询的临床伦理研究成果，因而在我国开展高校心理的伦理学研究显得非常迫切。本在分析当前我国高校心理咨询的临床伦理状况的基础上，对如何在我国高校开展心理咨询的伦理研究和教育提出了自己的看法和建议。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(2):38-42
心理咨询中的系统脱敏疗法由易到难、循序渐进、操作简便,将这一原理应用于大学生自主学习过程中,是创造有效性学习的一个重要途径。以此为基础,可将大学生自主学习能力的获得由易到难地区分为唤醒自我阶段、观察或反思阶段、模仿尝试阶段、自我控制阶段、自觉和习惯化阶段。学生可分析自己所处的阶段,然后逐层"脱敏",一步步地获得自主学习的能力。通过个案研究验证了这一方法是有效的,期待在未来推广这一方法。 相似文献
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从概念、特点、过程、研究设计这四个方面比较了个案研究与单一被试实验研究,得出以下结论:(1)个案研究与单一被试实验研究同时具有单个案研究的优点和缺点,同时适用于样本量小和样本异质性大的研究;(2)个案研究倾向于质的研究,而单一被试实验研究倾向于量的研究;(3)个案研究在科学性和规范性方面不如单一被试实验研究;(4)单一被试实验研究在中国(除台湾外)的应用非常少,理论相对研究不足。 相似文献
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大力发展中国职业教育，需要在一个新的水平上吸收和借鉴国际职业教育的成功经验。对于职业教育的国别研究和比较已经给我们提供了丰富的视野和资源，但对于脱离国别个性经验的重要国际组织的职业教育政策研究亟需整体和系统的研究。R．H．莱曼把职业技术教育比较研究中常见方法分为解释性个案研究和平行个案研究两种，指出“平行”研究既可指共同的、各个国家都接受的目标或政策，也可指几个国家相关联的目标和政策的同类研究，他特别以联合国教科文组织1974年关于职业教育的建议书和1976年在科罗拉多丹佛举行的国际职业技术教育大会为例进行了分析。莱曼在这里的区分．显然是肯定了平行个案研究不同于国别解释性个案研究的重要价值，莱曼指出的针对阁际组织的平行个案研究应该引起我们的重视。 相似文献
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近年来,随着心理学研究思想的发展和深入,以往量化研究方法一统天下的局面已经被悄然打破,质化研究因其特殊的功能和优势而在西方心理学界被逐渐接受和应用,并获得了较大发展,而个案研究法作为一种重要的质化研究方法,应用范围相当广泛,可涉及教育学、心理学、社会学、人类学、医学及工商业等各领域随着质化研究方法形成了自己的方法学体系,个案研究法也在规范化、科学化方面获得了不断完善和长足的进步。在此试图就个案研究法的某些方面及其在我国心理学中的现状和发展前景进行初步探讨 相似文献
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教育界对个案研究的关注主要集中于方法层面的探讨,鲜有对使用这一方法的伦理的研究。鉴于此,对国外学者的相关研究的介绍,可以为我们道德的进行个案研究提供有价值的参考。 相似文献
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中学心理咨询教师是否具备核心咨询能力是其能否胜任中学心理咨询工作的关键所在。本研究采用半结构化访谈法,选取12名高校心理咨询教师和13名中学心理咨询教师进行访谈,探讨在中学从事心理咨询工作应具备的核心能力。结果发现,高校心理咨询教师和中学心理咨询教师认为应具备的核心心理咨询能力包括:理论知识能力(心理学基本理论与方法,心理咨询基本理论与方法);咨询实践能力(把握咨询过程的能力,针对性咨询技能,心理测量技能);自我成长能力(自我觉察能力,自我调节能力)和遵守职业伦理道德能力4种能力,但相对于高校心理咨询教师来说,中学心理咨询教师更为看重与中学阶段有关的理论知识、咨询技能,以及心理测量能力。 相似文献
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郅利聪 《重庆第二师范学院学报》2007,20(1):138-140
系统科学方法已经渗透到心理学研究的各个领域,在心理咨询中应用系统科学方法是一种创新。为此,既要把系统科学方法作为心理咨询的指导思想,又要善于在心理咨询中运用系统科学的具体方法,还要坚持对系统科学方法不断进行丰富和发展。 相似文献
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正个案研究是义务教育教学质量分析与评价反馈系统的质性研究的内容之一,它包括学校个案研究、课堂教学个案研究、学生个案研究等三个方面的内容。其中学生个案研究是从学生的视角总结义务教育教学经验,发现存在的问题。一、个案研究的目的学生个案研究是义务教育教学质量分析与评价反馈系统进行质性研究的主要方式之一。本研究试图通过学生个案层面了解北京市某些典型特征学校学生的学习情况,从 相似文献