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1.
赵玲 《中国科教创新导刊》2009,(23):26-27
军事院校写作教学模式与当前＂素质教育＂教学理念冲突明显,结合军事院校教学实际情况和特殊性,从授课指导思想、授课体系调整、教学内容互动、考试形式革新、讲授对象心理调适等方面进行研究和探索。 相似文献
2.
吴颖 《暨南大学华文学院学报》2010,(4):41-48
以往有关虚词的研究虽已取得了丰硕的成果,但有些虚词的用法仍难以说明和解释,以致影响到汉语教学。本文立足于汉语作为第二语言教学的角度,以＂还是＂为例,在现代汉语大型语料调查的基础上,重点考察＂还是＂的共时表现,探讨其各种语法意义及语义背景。＂还是＂从表时间范畴的延续义的基本功能到表选择义的连接功能,再到表择定义、添加义和表反预期的情态功能,其语法意义及语义背景都呈现出复杂的趋势,习得难度也随之增加。文章根据对外汉语教材以及对外国学生学习＂还是＂的情况调查,提出教学建议。 相似文献
3.
钱淑芬 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):19-19
这些年,我一直从事小学中高年级语文教学,感觉难度最大的还是＂习作＂的教学。虽然不可能人人成为能说会道的大作家,但还是要学会＂用书面语言来表达自己的意思＂,以适应生活和社会的需要。为了改变谈＂习作＂色变的局面,我在教学实践中不断地探索、研究, 相似文献
4.
邓木辉 《中国小学语文教学论坛》2011,(2):62-64
汉语语法研究是中学语文教学中的重要一环,但长期以来对＂本体语法＂与＂理论语法＂的研究却未被语文学界所重视。该文分析了＂本体语法＂及＂理论语法＂的概念使用情况,指出了二者的密切关系,阐述了学习＂理论语法＂的必要性。 相似文献
5.
我国的英语语法教学在经历了从上世纪80年代的＂语法一言堂＂到上世纪90年代的＂淡化语法＂之后,现已进入到了理性认识的阶段。语法教学的必要性毋庸置疑,而如何教才能提高教学效率,则是值得探讨的问题。 相似文献
6.
在高中英语语法教学中,创设良好的教学情境十分重要。要消除高中英语语法教学中的一些弊端,就必须要扭正我们教师教学目标导向。将教学方法由＂死＂变＂活＂才是真正实现这一目标的关键所在。使学生在特意创设的教学情境中,轻松愉快地接收语法知识、潜移默化地掌握语法规律,灵活自如地运用语法规则。本文笔者对情境式教学在英语语法教学中的运用进行了探讨。 相似文献
7.
语法教学一直是英语教学界颇具争议的一个话题,语法教学在英语教学中曾经占过统治地位。随着国外语言教学理论和教学方法的引入,交际法英语教学被广泛地运用于课堂,但在这个运用过程中出现了＂淡化语法教学＂的倾向。本文分析了导致淡化语法教学的原因并论述了语法教学的重要性,同时提出：我们的英语教学离不开语法教学。 相似文献
8.
陈雪平 《语文学刊:高等教育版》2010,(6):157-158
＂字本位＂理论是在＂词本位＂理论对汉语语法理论解释力不从心的时候,汉语语法研究者所做出的突破。它指出了汉语和印欧语的重要区别,摆脱了印欧语的眼光。虽然＂字本位＂理论还不是十分成熟,但是对对外汉语教学中的词汇教学、语法教学、文化教学等方面有着重要的借鉴作用。 相似文献
9.
谌梅芳 《兰州教育学院学报》2012,(4):138-139
语言教学中,语法教学不容忽视。本文就新疆职业院校少数民族预科汉语语法教学提出了一些策略,以改变以往只重视词汇教学,而忽略语法和语言交际技能教学的现状。在职业院校＂任务驱动＂教学理念的指引下,使汉语语法教学更加趣味化。 相似文献
10.
刘燕妮 《语文学刊:高等教育版》2011,(4):149-150,162
德语基础教学中存在词汇与语法脱节的问题,导致学生出现＂哑巴德语＂和＂中式德语＂的现象。在基础德语语法教学中恰当运用翻译法,是协同学理论在课堂语法教学中的一个成功实践,能帮助学生尽快建立语法和词汇协同有序的知识系统。 相似文献
11.
冯文武 《语数外学习(高中版)》2014,(8):16-16
随着我国新课程改革的不断深化推进,许多英语教师热衷于阅读课和对话课的改革和探讨,出现了一些新的教学模式,取得了一定的成绩,但是高中英语语法教学的细致改革却乏人问津。很多教师在进行英语语法教学时仍不能摆脱陈旧的教学模式和方法,课堂以教师为主导,实施＂满堂灌＂的教学模式,津津乐道于句型操练、语法翻译的旧式教学方法。为了改变这种局面,教师应注重发挥学生的主观能动性,以学生为主体,让学生多思维,多运用,把课堂还给学生。 相似文献
12.
李婷 《辽宁教育学院学报》2011,(5):44-46
＂如同＂的语法化经过了＂如……同＂→＂如同＂的发展过程,句法结构和语义的改变是＂如同＂语法化的主要因素,如同语法化的过程还是一个主观化的过程。此外,还有一些其他因素的影响,如双音化趋势、语言省力原则,等等。 相似文献
13.
本文通过对目前短期班汉语语法教学存在问题的分析,提出短期班汉语语法教学应遵循的原则：实用,时效,结构、功能、情境相结合、简化,并以＂把＂字句教学为例,具体分析了如何规避短期班语法教学的误区,落实语法教学原则,从而促进短期班初级汉语语法教学的发展。 相似文献
14.
军事院校的教育评价是培养、引导和促进军队人才成长的重要手段,是军队教育活动的重要组成部分。该文通过对教育中的＂人文主义＂进行词源及文化方面的内涵解读,说明教育评价中需要体现＂人文主义＂的伦理精神,同时结合军事院校教育评价的伦理现状,提出构建军事院校教育评价伦理规范的设想,并对构建框架进行相关思考。 相似文献
15.
在英语教学中,我国由原来的以语法为主的传统教学模式到现在的新课程改革,其间有不少教学工作者积极探索适合我国国情的英语教学法,各种教学理念层出不穷,但＂填鸭式＂教学还是占据着大部分地区城市、乡村的课堂,如何使全体学生得到全面发展,是当前每位教师渴求解决的一个难题。 相似文献
16.
传统英语教学重视语法讲授而忽视听说能力的培养,中职学校领导更是不重视英语科的教学,安排课时少（每班每周2个学时共上一个学期）、练习少,造成了学生的＂哑巴＂英语,除了会说hi,hello外,再也说不出一句像样的英语。要改变这种局面,我认为教学中可实施以下方法。 相似文献
17.
对话巧练语法,化难为趣,突出语言交际功能;模块集中要点,深入浅出,提高教学效率。用对话模块巧练语法,体现＂教师主导,学生主体＂的教学原则,调动了师生创新积极性,丰富了语法教学形式。 相似文献
18.
杨月娥 《语数外学习(高中版)》2014,(10):33-33
高中英语新课程标准对英语语法教学提出了更高的要求,怎样使语法教学摆脱＂过分重视语法和词汇知识的讲解和传授＂而饱含趣味性、实践性和互动性,成为英语教师不可回避的课题。笔者结合以生本理念为指导的教学实践,跳出传统语法教学的误区,以＂最少＂的教学活动取得最优的教学效果,达到了提高学生英语运用能力的目的。 相似文献
19.
张美玲 《中国校外教育(理论)》2014,(11):104-104
不论日常生活、影视节目,还是报刊书籍、权威辞书,＂合适＂和＂适合＂二者的混用、误用现象十分普遍,究其原因：一是使用者自身语言素养不高;二是受＂同素逆序词＂的影响;三是语法知识的缺失。其现象背后的问题,应引起我们足够的重视。只有加强同素逆序词理论研究,重视语法教学,注意使用规范,才能避免此类混用、误用现象的发生和泛滥。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(15):80-81
英语语法在语言教学领域经常被误解,当前流行的交互式教学法更是提出了"淡化语法"的倾向。本文通过对英语语法教学过程中困惑的思考,论述语法在中职英语教学中的位置及如何多途径改变语法课枯燥单调的局面。 相似文献