全文获取类型
| 收费全文 | 186篇 |
| 免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 85篇 |
| 科学研究 | 16篇 |
| 体育 | 72篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 信息传播 | 12篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 18篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 15篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 11篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 4篇 |
| 2006年 | 2篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1961年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
排序方式： 共有189条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
73.
通过文献资料查阅、专家访谈、网络文本分析、数理统计等方法,对上海目前体育公园的现状进行了调查和分析。结果发现,上海现已建有40座体育公园,分布在12个区,这些公园多位于黄浦江以西,整体呈现北多南少、西多东少的分布特征;数量排在前三位的运动场地和设施是健身步道、篮球场及健身苑点;游客对公园的运动设施种类、公园位置及周围环境、到达公园的交通方式及便利程度关注度较高,总体对上海体育公园的满意度较高,但也提出了一些需要改进的方面。针对上海体育公园的现状,对于上海今后体育公园的建设也提出了若干建议。 相似文献
74.
对“体育科学”这一术语的中、英文概念和英文的不同表达方式进行了研究,探讨了该术语的含义范围和多种内涵,对于加深理解这一科学概念具有一定意义;特别是通过对英文中sport sci-ence,sports science,sport sciences,以及sports sciences等词语间细微差异的辨析,论述了它们间的不同含义,介绍了国外体育科学界对于这些词语的用法,从而有助于我国学者正确理解和使用这些词语。 相似文献
75.
76.
空前规模的体育科学盛会四年一届的奥林匹克科学大会历来受到各国体育科学工作者的瞩目。1988年9月9日至15日举行的汉城奥林匹克科学大会,是目前世界上学科最全、规模最大、学术水平最高的一次综合性体育科学会议。参加会议的1500多名专家、学者来自56个国家和地区以及各国际体育科学组织。学者们都把这次大会视为展现体育科学成果和水平,交流信息与结识同行的极好机会。中国体育科学代表团一行13人在团长、中国奥委会副主席、中国体育科学学会副理事长张彩珍的率领下参加了这次大会。这是我国继1984年首次参加奥林匹克科学大会以来,第二次参加这样的大会。代表团 相似文献
77.
78.
79.
一我们的杂文,它的基调是歌颂,还是暴露呢?这个问题,其实是早已解决了的。毛主席“在延安文艺座谈会上的讲话”中说: “从来的文艺作品都是写光明和黑暗并重,一半对一半。”这里包含着许多糊塗观念。文艺作品并不是从来都这样。许多小资产阶级作家并没有找到过光明,他们的作品就只是暴露黑暗,被称为“暴露文学”,还有简直是专门宣传悲观厌世的。相反地,苏联在社会主义建设时期的文学就是以写光明为主。他们也写工作中的缺点,也写反面的人物,但是这种描写只能成为整个光明的陪衬,并不是所谓“一半对一半”.反动时期的资产阶级 相似文献
80.
情感教育在教学过程中的地位及作用 总被引：5，自引：0，他引：5
情感教育是一项系统工程。情感是人类共有的心理现象。美国教育家布卢姆说过:“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生、或比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。”现代心理学研究表明,积极健康的情感,能够有效地强化人的智力活动,使人的精力充沛,思维敏捷,想象力丰富,记忆力增强,心理潜能得到高效发挥。那么,在教学过程中输入情感教育,乃实施情感教育的关键。情感教育是学生实现创造性学习的催化剂。情感教育通过一定的教育教学活动,改变和影响学生的情感状态,变消极情感为积极… 相似文献