全文获取类型
| 收费全文 | 6093篇 |
| 免费 | 16篇 |
| 国内免费 | 21篇 |
专业分类
| 教育 | 4792篇 |
| 科学研究 | 338篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 219篇 |
| 综合类 | 260篇 |
| 文化理论 | 38篇 |
| 信息传播 | 470篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 57篇 |
| 2022年 | 50篇 |
| 2021年 | 85篇 |
| 2020年 | 118篇 |
| 2019年 | 96篇 |
| 2018年 | 63篇 |
| 2017年 | 107篇 |
| 2016年 | 146篇 |
| 2015年 | 233篇 |
| 2014年 | 556篇 |
| 2013年 | 573篇 |
| 2012年 | 671篇 |
| 2011年 | 668篇 |
| 2010年 | 449篇 |
| 2009年 | 427篇 |
| 2008年 | 480篇 |
| 2007年 | 352篇 |
| 2006年 | 234篇 |
| 2005年 | 168篇 |
| 2004年 | 111篇 |
| 2003年 | 104篇 |
| 2002年 | 77篇 |
| 2001年 | 93篇 |
| 2000年 | 83篇 |
| 1999年 | 23篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 16篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有6130条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
中学学生主观生活质量的研究是当前国内教育研究领域容易忽视的一隅,文章以三所民办中学的学生主观生活质量调查为基础,就当前民办中学学生主观生活质量的研究意义、目的,以及民办中学学生主观生活质量的现状、存在的问题进行深入的分析,并结合当前教育工作的实践提出几点改善的建议,希望能起到抛砖引玉的作用,让更多的有识之士关注到中学学生主观生活质量这一领域。 相似文献
12.
13.
正2013年,我省首次实行新课标下的高考模式。这一模式实施以后,处于一线的教师应该怎样帮助学生进行有效地复习,是我们要研究的一个课题。要做好政治学科文综考试的复习工作,基本要领是:"管好模块门,适当串串门。"从考生角度说,主观性试题的复习本有些"海阔天空,大海捞针"的感觉,而学科内的综合更增添了这种难度。其中试题"情境"的把握是一个关键。下面本人就政治学科角度谈谈自己的认识:一、情境在课外,道理在课中,应紧扣《课程标准》中要求的基础知识去把握情境在高考中,试题往往与《课程标准》中要 相似文献
14.
心理资本是个体积极的心理能力,可测量、可干预、可管理和可开发。在校期间对大学生就业心理资本进行管理和开发,有利于就业成功率的提高。高校就业心理辅导从关注已然的病态心理状态转向积极、健康心理资本的管理和开发将成为必然。 相似文献
15.
<正>国外某公司做了一项抽样调查,一个公司通常最多只能开发利用公司职员20%的能量。同样,此种现象在教育系统中也存在,其中怠工是重要原因之一,降低了教师的正能量。教师怠工就是教师主观故意不积极工作,致使教育教学质量、效率下降的一种状态。国内外教育系统中普遍存在着教师"出力出汗不出血"的工作状态,也同样存在"应付了事"、"平庸懒散"等消极怠工的现象。教师怠工的极端表现方式是主动离开教职,激烈的表现方式是罢课或罢教。 相似文献
16.
人们对教育专业所期望的,是能使教师工作专业化,使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育家.分析当前学校教师管理中的一些弊端,提出了以培养教师职业"幸福感"为基础的促进教师专业化发展的学校管理策略的构想. 相似文献
17.
18.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
当前地方高校大学生幸福感缺失的现象较为普遍,其原因与学校条件不理想或者专业情况不理想、家庭因素、性格缺陷、人际交往的薄弱等密切相关,因此应该采取积极措施,加强教育,培养正确的幸福观;培养大学生健全的人格;调整心态,积极面对学校、专业、家庭条件的不足;营造良好的家庭环境;加强与父母的沟通与交流,调整自身期望值;加强校园文化建设,创造获得幸福感的条件;培养大学生的良好人际交往能力,帮助大学生获得幸福感,促进大学生健康、全面发展。 相似文献
19.
为了探究独立学院大学生的生活事件与主观幸福感之间的关系,本研究采用《主观幸福感量表》和《生活事件量表》从湖南农业大学东方科技学院大一、大二在校大学生中随机抽取240名进行调查,通过性别、年级、区域等三个不同纬度进行比较。结果表明:独立学院大学生主观幸福感处于中等偏上水平,生活满意度和负性情感存在性别差异,负性情感存在显著的年级差异,生活满意度存在显著的城乡差异。 相似文献
20.
为探索品味(savoring)对自尊和幸福感关系的中介作用,采用牛津幸福感量表(Oxford Happiness Questionnaire,OHQ)、品味信念量表(Savoring Beliefs Inventory,SBI)和罗森伯格自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale,RSES),在全国东、中、西部的14个省市的中小学进行了问卷调查.结果显示:幸福感得分与自尊得分、品味信念得分显著正相关,且品味在自尊和幸福感的关系中起中介作用.结论:高自尊个体通过影响品味能力,即通过增加积极体验的能力,可以产生更多的幸福感. 相似文献