全文获取类型
| 收费全文 | 240篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 160篇 |
| 科学研究 | 17篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 57篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 7篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 15篇 |
| 2012年 | 14篇 |
| 2011年 | 18篇 |
| 2010年 | 18篇 |
| 2009年 | 23篇 |
| 2008年 | 15篇 |
| 2007年 | 14篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 9篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有242条查询结果，搜索用时 109 毫秒
11.
周琼 《中国广播电视学刊》2011,(11)
2010年微博在中国出现,因为其传播快、粘度高、互动性强等特点受到了追捧,累计活跃注册账户数预计在2011年年中已突破1亿。随着推特、微博等新媒体的蓬勃发展,过去没有参与媒体专业运作的普通人越来越多地参与到新闻传播之中,这种全民参与收集、报道、分析和散布新闻信息的民间话语体系的崛起,颠覆了舆论一律的格局, 相似文献
12.
一、高校实现立德树人的意义1．立德树人是教育的根本任务。爱因斯坦曾说：“用专业知识教育人足不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”“培养什么人，怎样培养人”足教育的根本问题和永恒主题。 相似文献
13.
周琼 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):188
作为素质教育的重要组成部分,音乐教育的地位和作用越来越不容忽视。对于学生而言,音乐素养的养成关系到他的综合素质的培养,一定程度上还关系到整个人生所能达到的高度。然而我国的音乐教学一直存在着大大小小的亟待解决的问题。就我国初中音乐课教学课程中存在的问题进行简要论述,并针对问题提出个人的几点建议。 相似文献
14.
15.
本文通过对图书馆女性馆员这个特殊的群体现状及素质要求的分析．论述了女性馆员的高素质是提升服务质量的关键．并提出了培养女性馆员高素质的举措。 相似文献
16.
周琼 《学生之友(小学版)》2010,(21):48-48
《小学数学新课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”在小学数学教学中,教师应该从学生的生活经验和生活背景出发,联系生活,把生活问题数学化,数学问题生活化,让学生从熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,快乐就在身边,感受到数学的无穷魅力。 相似文献
17.
周琼 《中国科教创新导刊》2008,(23):67-67
成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分。21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人教育更应大作为。为全面推进成人高等教育,必须从抓住特色、适应时代、体现国际性、优化环境等方面大力创新。 相似文献
18.
周琼 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(6):150-161
环境史是正在构建及完善的历史学新兴分支学科,史料学是其亟待建构的基础领域。环境史学建立于传统史学基础上却又突破其框架及范式,具有既普遍又特殊的特点及视域。环境史史料学既具备传统史料学特点及基本理论、方法,也具有跨学科研究独具的特点,不仅重视传统史学推重的＂二重证据＂,也重视实地调查（田野考察）资料、非文字资料及跨学科资料。在民族区域环境史及具体问题研究中,将不同类型史料结合应用,使环境史尤其民族区域环境史研究建立在可信可行的基础上,构建一门完整的、真正意义上的环境史学科。 相似文献
19.
周琼 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6)
云南历史上的灾害记录,早期以地震、水旱、疾疫等自然灾害为主。元明以降,随矿冶业及山地农业的发展,灾害频次增加,相关记载逐渐增多,新增泥石流、滑坡、山崩、塌陷等地质灾害,低温冷冻、霜雪、火灾、风灾等也日渐频繁见诸记载。云南灾害记录存在简单、古略今详等普遍性特点,也有边疆政治控制及民族、区域性特点;明以前自然灾害多,明以后自然灾害与环境灾害交互发生,20世纪以后环境灾害频次增加,灾害链特征日益凸显,制度尤其经济政策是环境灾害的诱因。 相似文献
20.
知识来源于生活,并运用于实践。在化学教学中,将教材知识与实际生活相联系,让化学教学回归生活,更能使学生理解和接受,同时,引导学生将化学知识运用于生活实际,让化学教学走向社会,走向生活。 相似文献