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本研究在终身学习、教师发展的理论基础上,客观描述幼儿教师的阅读现状及存在的问题,对枣庄市幼儿教师阅读现状进行访谈、调查。通过实证研究,分析原因并提出相应的建议,使幼儿教师和管理者意识到幼儿教师阅读的重要性,从而更好地改善幼儿教师的阅读现状。 相似文献
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本文以现代教育思想为指导，反思以教师为中心和以学生为中心的教学模式对《教育电视系统》课程教学产生的负面影响，探索与实践以教师为主导、学生为认知主体的“双主”教学模式，以培养和促进学生的自主学习能力和研究创新能力。 相似文献
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一、信息技术与课程整合的内涵传统的教学是以教师为主的教授式教学,在整个教学过程中,学生处于被动接受知识的状态,整个课堂由教师主宰,忽略了学生的主体作用。近年来,强调教师的主导作用和学生主体作用的改革,注重教学中的双边活动,以计算机网络为主的信息技术为教学改革提供 相似文献
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以林书豪为具体文本,分析了体育明星“奇观化”的演变过程,指出了这种奇观现象的背后是现代社会的媒介化、体育运动的商业化以及体育、体育明星和媒体的相互生存依赖.当代体育文化正逐渐向信息与娱乐结合的“奇观化”转向,在一定程度上已经成为被媒体“浸蚀”后的明星文化.认为:体育文化只有植根于大众和当代主流的社会文化,体现当代的社会价值才会有生命力.我国的体育文化应该体现中国的现代化进取精神,形成有中国特色的体育媒体文化. 相似文献
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作为教师,我深刻感受到家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。因此,家长、老师、学生把更多的时间、精力给了学业,更关注的是学习成绩。在大家一致盯着学习不放的时候,我们身边却出现了不和谐的音符。学生的知识增长了,与他人相处却变得冷漠了;学习优秀的学生不愿帮助其他同学,变得自私了. 相似文献
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在信息爆炸的当今社会,媒体已经将竞技体育媒介化、奇观化。分析了体育媒体奇观的形成,指出:体育媒体奇观只是现代体育的"拟态图景",对竞技体育产生了许多负面影响:违背了竞技体育的内在规律;阻碍了竞技体育的均衡发展;助长了精英竞技体育的盛行;消解了竞技体育的精神本质;助推了竞技体育的不可承受之重。这些不仅严重地削弱了竞技体育的自主性,也直接导致对社会大众对体育精神误读和对体育责任的漠视。认为媒体应主动承担社会责任,回归体育本质。 相似文献
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童谣是一种语言游戏,它总是通过鲜明的节奏第一时间吸引儿童,使儿童在文辞变化中寻找一种稳定的力量.丰富的韵律及表演情境,可被深度提取、改编和挖掘,是走向音乐的重要一步.在教学中巧妙运用童谣能为培养学生多声部音乐思维能力奠定重要基础.笔者通过具体的教学实践力求在循序渐进中培养学生多声部音乐的各种能力. 相似文献