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普通教育与专业教育的分立与融合——从哈佛大学课程设置的变迁谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
普通教育与专业教育在大学中的关系问题是近代高等教育发展史上的重要问题。文章拟从哈佛大学课程设置的变迁来探讨普通教育与专业教育的分立与融合。 相似文献
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高校课程评价元评价是对课程评价活动自身的评价。它具有促进课程评价的科学化、课程管理的规范化和课程质量提高的作用。其评价内容包括对评价主体、评价客体、评价过程、评价结果的评价。一般来 相似文献
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西部基础教育项目中的境外项目提高了项目地区的儿童入学率和学习能力,改善了办学条件和师资水平,加速了项目地区基础教育的发展和普及九年义务教育的进程.分析西部基础教育境外项目现状及成果对我国西部发展基础教育有一定的启示. 相似文献
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西部基础教育境外项目总体上取得了很好的收益,不仅极大地提升了项目地区基础教育的整体质量,给项目地区带来了经济效益,而且也带来了广泛的社会效益,但是,在境外项目实施的过程中还存在一些问题,应找出解决这些问题的相应办法。 相似文献
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文章全面系统地总结与回顾了改革开放30年来我国高等理科教育划时代的改革里程与改革举措,以及由此而推动我国高等教育改革所取得的巨大成绩。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,知识经济时代竞争的核心是人才的竞争.西部高校肩负着西部培养高层次人才的重任,本文通过对目前西部高等教育人才培养中存在的问题进行探讨,旨在为促进西部高等教育的发展提供一些参考. 相似文献
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本文从大学的理想、影响我国高等理科教育理想的因素和21世纪我国高等理科教育的理想等几个方面，全面深入地阐述了21世纪我国高等理科教育面临的挑战与理想追求。 相似文献
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本研究试图对我国东部、中部、西部地区大学生的创造个性进行比较研究,以便对我国各地区大学生创造型人才的培养提供心理学依据。对来自三个地区的1110名大学生施测威廉斯创造情意测验,结果显示：在创造个性方面,东部、中部、西部地区大学生的创造个性平均等级呈由低到高排列;东部与西部、东部与中部、中部与西部大学生之间差异均达到非常显著水平;在性别方面,东部和中部男女大学生创造个性差异显著而西部不显著。 相似文献
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近十五年国内对“质的研究方法”的研究与应用情况综述 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从文献内容、文献结构、质的研究方法的定义、质的研究方法的特征、与定性研究及定量研究的关系、在各种研究中的运用等六个方面对近十五年来国内关于＂质的研究方法＂的文献进行梳理和分析,认为国内对＂质的研究方法＂的研究与应用还流于表面形式,研究的深度和广度都有待挖掘。在今后的研究中,应注重对质的研究方法运用的过程进行探讨,并注重研究内容与研究方法等的创新。 相似文献