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高等学校课程评估的原则与理论依据 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校课程评估有助于推动高校课程建设,促进教学改革,实现高等学校培养目标。文章论述高等学校开展课程评估的原则、理论依据及方法。 相似文献
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课程体系通过培养目标折射着社会对人才的规格与要求。因而,要研究21世纪初高等教育的课程体系,首先要搞清楚21世纪初社会发展的主要特征。以及适应这些特征要求的面向21世纪初的人才规格模式、人才知识结构和人才能力水平。 一、21世纪初的社会主要特征 21世纪初社会特征体现在许多方面,本文主要是从对课程和人才培养有影响的方面,谈几点主要特征。 (一)经济方面的主要特征 1.经济一体化 相似文献
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以层次结构为切入点 优化研究生教育结构 总被引：1，自引：0，他引：1
我国研究生教育习惯上分为博士和硕士两个层次。在复杂的内外环境中,层次结构已经成为探讨研究生教育系统与其他社会系统的关系以及内部构成的重要切入点。一、研究生教育层次结构不优的症状我国自1981年《学位条例》颁布实施以来,截止2004年,共授予博士学位近13．4万人。自1999年至2004年,博士生招生年增长率为26．4％;共授予硕士 相似文献
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创新型人才智能特点及开发探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
智能是创造性的基础和前提条件,是创造力呈现的重要因素,也是个体、群体或系统对感知信息进行合理分析、判断及做出恰当响应的能力以及有效地从事某种活动的潜在的和实际的客观力量。创新型人才的智能特点包括创造性认知、精细的观察能力、创造性思维和创造性想象。研究创新型人才的智能特点有助于对其智能进行系统开发,而要开发智能就必须抓住智能发展的敏感区和敏感期,超越常规思维,突破思维习惯,注意培养想象力,激发创造性思维以及积极开展创造性实践活动。 相似文献
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所谓"学生角色体认"是指在一定的教学环境下,学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下,在课堂教学中对其应该做出的相关行为的一种主观认识. 相似文献
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对当前我国研究生课程教学的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生阶段的课程教学依然是不可或缺的,对研究生知识的掌握、能力的培养和素质的提高都具有不可替代的作用. 相似文献
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发展西部高等教育的战略思考 总被引：42，自引：0，他引：42
面对激烈的国际国内人才竞争 ,西部大开发面临着相当严峻的挑战。综观世界各国 ,无论是美国的西部开发 ,还是印度的高科技产业发展 ,都是以大力发展高等教育 ,培养各类高素质人才为前提的。我国西部大开发 ,经过一年多时间的调研、论证和国家逐步出台的诸项西部大开发政策 ,均涉及到人才问题。国家和地方制定的一切西部大开发优惠政策 ,如果缺乏足够数量的高素质人才去实施 ,都将落空或达不到预期目的。因此 ,振兴西部地区的经济 ,只有依靠科技教育 ,依靠高素质劳动者 ,才能把自然资源优势转化为经济发展优势 ,实现跨越式发展。所以 ,大力发… 相似文献
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教育人类学分为哲学教育人类学和文化教育人类两派。以美国为代表的文化教育人类学的发展经历了启蒙阶段、应用性学科阶段和形成独立的学术性学科阶段。本文结合知识社会学的视角分析其与社会发展的关系特点,并展望教育人类学的发展趋势和前景。在此基础上分析中国教育人类学的未来发展。 相似文献
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应用型本科院校人才培养目标的探索和研究 总被引：4，自引：0，他引：4
对应用型本科院校及应用型人才相关概念进行了界定。阐述了应用型本科院校的人才培养目标。并提出了实现该人才培养目标的具体途径。 相似文献
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近60年来的创造力研究回顾 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从创造力的界定、创造力的研究方法、创造力研究取得的显著成果分析以及总结和展望四个方面展开论述,试图从总体上回顾总结近60年来创造力研究的发展总况。 相似文献