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从上世纪末至今,我国社会经济领域发生了巨大的变化。金融危机以后,高等理科教育面临着新经济形势的挑战,为了应对挑战,高等理科教育要对人才培养模式进行改革,其中把服务型人才培养模式运用到高等理科教育中是人才培养模式改革中的创新。 相似文献
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略谈21世纪初的人才规格和素质要求 总被引：15，自引：0，他引：15
本文论述了21世纪初的人才规格模式,提出了复合型、创造型、应用型3种人才模式,并对人才知识结构和能力水平等素质要求作了分析。 相似文献
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高等理科教育是国家科学与教育发展水平的重要标志,是发展基础科学、培养科学家的摇篮。本文站在时代视角,深刻反思与评述了20世纪50年代以来主要是90年代以后高等理科教育的改革与发展,有针对性地探讨了21世纪初我国高等理科教育存在的主要问题与改革思路。 相似文献
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本研究试图对我国东部、中部、西部地区大学生的创造个性进行比较研究,以便对我国各地区大学生创造型人才的培养提供心理学依据。对来自三个地区的1110名大学生施测威廉斯创造情意测验,结果显示：在创造个性方面,东部、中部、西部地区大学生的创造个性平均等级呈由低到高排列;东部与西部、东部与中部、中部与西部大学生之间差异均达到非常显著水平;在性别方面,东部和中部男女大学生创造个性差异显著而西部不显著。 相似文献
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文章从政策研究入手,分析反思了近30年来我国高等教育课程改革的政策轨迹,希望能对今后的课程改革提供参考与指导。 相似文献
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文章论述了柏林大学的办学理念,在此基础上从本体论、认识论和实践论的视角探讨了柏林大学课程资源中蕴含着的课程资源思想,最后综合论述了柏林大学课程资源开发中的不足,以及对我国高等学校课程资源开发的启示。 相似文献
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近十五年国内对“质的研究方法”的研究与应用情况综述 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从文献内容、文献结构、质的研究方法的定义、质的研究方法的特征、与定性研究及定量研究的关系、在各种研究中的运用等六个方面对近十五年来国内关于＂质的研究方法＂的文献进行梳理和分析,认为国内对＂质的研究方法＂的研究与应用还流于表面形式,研究的深度和广度都有待挖掘。在今后的研究中,应注重对质的研究方法运用的过程进行探讨,并注重研究内容与研究方法等的创新。 相似文献
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论高等学校课程的心理学基础 总被引：2，自引：0，他引：2
心理学在高等学校课程中具有基础性的地位与作用,本文通过对行为主义、认知主义、人本主义、建构主义等心理学流派中的高校课程观的历史考察,阐释了心理学对高校课程的重要影响,心理学不仅为高校课程理论的研究提供了心理学范式,而且为高校课程目标的制定、内容的选择、内容的组织提供了基础、依据与方法,也为高校课程的实施与评价提供了参考。 相似文献
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研究型大学本科教育与研究生教育的辩证统一 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型大学的本科教育和研究生教育各具特色,却又相互依存,共同促进研究型大学的蓬勃发展。从集体教育与个体教育、教学与科研、育人与服务社会的辩证统一中把握研究型大学本科教育与研究生教育的关系,无疑对研究型大学的发展有重要的现实意义。 相似文献
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德国“双元制”是世界上代表性较强的职业教育模式,在课程模式上极具特色。文章分析了德国“双元制”职业教育模式下课程模式的特点,以及这些特点对我国高职教育发展的启示。 相似文献