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111.
体育教学与EQ培养   总被引:2,自引:1,他引:1  
通过对EQ的内涵进行深层次的剖析,阐述了体育教学为EQ培养提供了特殊环境,提出了在体育教学中培养EQ的五条可操作途径:创造良好的课堂氛围,营造和谐、热烈的课堂气氛、促进师生情感交流;加强学生思想教育,树立克服困难的信心,培养坚强的意志品质;加强学生的竞争学习,培养竞争能力;培养学生人际交往能力;培养学生人际交往能力;塑造体育教师优良人格品质。  相似文献   
112.
竞技教练员综合素质的核心是创新。创新不仅是智力的表现,也是情感智力的重要表现。提高情感智力对教练员创新具有积极的影响,有利于创新活动过程的持续、深化及提高创新效果与效率。  相似文献   
113.
试论图书馆员的情商管理   总被引:3,自引:0,他引:3  
文章论述了情商的涵义、作用以及图书馆员负面情绪的来源,并提出了加强图书馆员情商管理的策略。  相似文献   
114.
本研究将生命科学中的一个分支理论———PSI(人体生物节律)、EQ(情商)在高校的教育教学中进行了应用与实验研究,结果发现,正确把握和运用生命科学的某些规律,能有效地提高教育教学效果,能提高学生学习成绩和综合素质,能提高体育类大学生的运动成绩和防止运动损伤等。  相似文献   
115.
新课程标准下的中学科学实验应注重学生情商因素及创新能力的培养,以便学生形成动手实践、自主探索、合作交流的新的学习方式。  相似文献   
116.
当前物理教师经常把Word软件作为自己编制课堂教案、考试试卷、文稿的工具,如果从创建“物理常用图形”菜单、定制特殊的物理符号工具栏、利用Word2003中EQ域输入物理中的数学公式等三个方面入手,就能更好地挖掘Word软件潜在的功能。  相似文献   
117.
脑电波自组织生物钟极限环及其心理学意义   总被引:2,自引:0,他引:2  
EQ已成为世界性热门话题。但情绪自我控制和自我激励的理论尚处实证阶段。本文作者采用与化学振荡类比的方法,首次导得描述脑电快、慢波振幅周期性交替变化的生物钟极限环。采用的是耗散结构论和协同论研究复杂自组织系统的一般方法。脑电快波一慢波振幅动力学方程的稳定性分析及脑电生物钟极限环显示的特性,在心理调控方面有广泛的应用价值和理论意义。  相似文献   
118.
在知识经济时代,管理科学由理性主义管理向人本主义管理转变。人们越来越重视人的社会需求、心理感受,对情商与企业管理的诸多关联因素更加关注,这就需要更新观念、调整领导方式,培训开发员工情商、高效率的习惯,形成以人为本的企业管理风格,营造和谐、无偏见的企业管理环境,创造良好的企业文化,充分调动员工的积极性,提升企业管理绩效。  相似文献   
119.
教学目标体系改革是高职院校“两课”教育改革的关键。在“两课”教学目标体系改革中,要突出高职院校学生人文素质的培养。应重点关注学生思想政治素养的提高、情商的健康发展、择业观和创业观的树立以及职业道德的培养和职业素养的形成。  相似文献   
120.
本文试图对儒家心性学与西方情商教育的历史沿革、基本思想进行比较研究,找出东西方文化的认同和差异,让东方原有的人格心理学、人性理论与实践同西方现代的情商教育相结合,以此全新的视角来审视我国的新课改及特殊教育,以期对其有所助益。  相似文献   
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