大学生就业的性别差异及对策研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

蔡昌淼 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):33-35

女大学生就业难,客观上主要有传统性别差异思想、就业需求岗位矛盾、专业选择过于集中、狭隘用工成本核算等方面问题;主观上包括性别差异造成的女性生理弱势、传统思维方式成为女性就业瓶颈、能力指标与市场需求存在差距、不良个性心理影响积极就业动机等。相应对策,即社会要树立平等选择观念、创造平等竞争条件;高校有关部门要为女大学生就业创造条件、提供服务;女大学生自身要扬长避短、完善素质、重塑形象等。  相似文献   

镜像与幻像:新时期女性电影的主体想象     

韩琛 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(1)

新时期以来,女性在挣脱父权权威确立自身主体性的同时,又面临新的男权话语的遮蔽与塑造,中国大陆女性电影的衍变即反映了女性主体的生成与失落过程。女性电影虽然确立了以性别差异为基础的主体性想象,但缺乏电影话语层面的女性自觉,未能形成真正自足的女性主体的电影话语空间。  相似文献   

最低工资与就业:一个争议不断的话题——兼评专著《最低工资制度与中国就业性别差异》     

《荆门职业技术学院学报》2016,(5)

最低工资制度自从诞生开始就广受争议,最低工资对就业的影响效应如何、影响机理如何,至今在学界还没有明确的定论。当前阶段,我国产业转型背景下的就业结构性矛盾日益凸显,在市场自身调节的基础上如何合理利用各种政策工具来平衡就业结构矛盾是一个迫切需要解决的现实问题。从这一现实问题出发,专著《最低工资制度与中国就业性别差异》选取就业性别结构这一角度切入,从理论上探讨最低工资上涨对就业性别差异的影响机理、最低工资对就业影响的传导机制,并利用我国历年宏观数据实证分析最低工资上涨对就业性别差异的影响效应,在最低工资上涨对就业结构影响的自我修正机制、最低工资的挤出效应等方面得到了诸多有价值的结论。  相似文献   

试论语言与性别的关系     

马海兰 《山西大学师范学院学报》2007,6(4):70-72

语言直接反映社会生活。语言与性别的关系在许多领域都成为重要的研究话题,语言学也不例外。从语言学角度研究语言与性别的关系,可以从三方面入手：语言歧视、性别差异以及英语语言中性化。  相似文献   

大学新生词汇学习策略调查研究     

申建军 《南京晓庄学院学报》2011,(4):54-57,123

该文通过问卷调查的形式,研究了非英语专业大一学生的词汇学习策略使用情况,并对比了男生和女生词汇学习策略的差异。结果表明：学生的元认知策略和社会／情感策略运用不够;相对男生而言,女生是更多更好的策略使用者。  相似文献   

学习者英语自我概念与英语水平关系中的性别差异     

梁鲜 《成都师专学报》2011,(5):77-83

本文以学习者性别差异为切入点,通过对348名大学新生所做的定量研究,观察并分析学习者英语自我概念与英语水平之间的关系。研究发现：（1）女生的整体英语自我概念、听力自我概念和阅读自我概念都明显高于男生,但在口语自我概念和写作自我概念上男女生不存在显著差异;（2）女生的综合英语水平及各项技能水平均高于男生,尤其是听说水平;（3）男生的英语自我概念与英语各项技能水平间的相关系数均高于女生,同时男生和女生的口语自我概念与口语水平的相关系数均最高;（4）在英语自我概念高分组中,女生只在口语水平上明显地高于男生,而在低分组里,女生的英语各项技能水平都明显高于男生,最为突出的是写作水平。  相似文献   

大学英语四级考试成绩的性别差异     

黄燕青 《小学教学参考》2011,(4):140-142,151

基于2206名学习者的大学英语四级考试成绩,本文就性别与大学英语四级考试总分及其与听力、阅读、写作、综合测试等分项的分数的关系进行了分析。结果显示,男、女生不仅在总分上差异显著,在四个分项的分数上差异也十分显著,女生成绩明显高于男生。  相似文献   

从教育学立场看"男孩危机"     

张佳 《上海教育科研》2011,(4)

从已有研究的视角、内容、结果等方面来看,男孩危机的说法尚缺乏严密的论证,相关的理论研究也不足以得出男孩危机的结论.站在教育学的立场看,男孩问题的实质在于相对于女孩,其自身的潜能未得到充分发挥.教育中的异性交往能够在一定程度上消解这种问题.  相似文献   

高职高专学生英语歧义容忍度研究     

刘莉 《继续教育研究》2011,(7):140-144

外语学习效果与歧义容忍度存在一定关系。对高职高专学生歧义容忍度总体水平、歧义容忍度性别差异以及歧义容忍度与听力成绩的关系作了研究。运用访谈、问卷、测试方法采集数据并对数据进行定量和定性分析。研究结果表明高职高专学生歧义容忍度呈中等水平;在阅读、写作和词汇方面男生和女生的歧义容忍度呈显著性水平;学生的听力成绩与歧义容忍度之间具有低相关的线性关系。本项研究对高职高专英语教学有重要的启示作用。  相似文献   

Gender Adeptness Among Educational Administrators for Leading Innovative Initiatives in Public Education     

James L. Morrison  ;G. Titi Oladunjoye  ;Cynthia Onyefulu 《美中教育评论》2011,(2):213-219

It may be concluded that female administrators are perceived as being more adept than their male counterparts for leading innovation in schools and leveraging resources into productive outputs. It may be concluded that both genders of administrators perceive such efforts similarly. The only two skills where gender is significant are the two eornpetencies identified as being alert for new opportunities and synthesizing ideas into focused projects. For the other eight skills indicated in the survey, gender did not play a significant role in such perceptions.  相似文献