排序方式： 共有107条查询结果，搜索用时 46 毫秒
21.
天津市将于2012年底全面完成义务教育学校现代化建设任务.下一步的工作:一是做好巩固,防止一些问题回潮.二是做好提高,向更高层级的义务教育高位均衡迈进.因此,明晰义务教育高往均衡的概念,科学理解义务教育高位均衡是一种优质标准的均衡、县域内部的均衡、相对意义的均衡与造峰填谷式均衡.达成义务教育高位均衡的行动建议有:引领各区县走向义务教育高位均衡、办好每一所学校、选好用好每一位校长、提升全体教师质量等. 相似文献
22.
一、问题的提出 近期以来,随着科教兴国战略的实施,作为整个教育事业“工作母机”的师范教育的地位与作用日益显现出来。为了充分发挥师范教育在教育振兴中的决定性作用,全国许多省市普遍把提升师范教育层次和提高高等师范教育的质量与水平,纳入本地区加快教育改革与发展的重要议事日程。在加快高等师范教育改革与发展的各种思路中,不少省市在积极吸收和借鉴世界发达国家高等师范教育先进经验的同时,还把建成一所达到国内一流水平的师范大学（以下简称“国内一流师大”）确定为可望又可及的奋斗目标。然而,究竟什么是国内一流师大？… 相似文献
23.
24.
孔子教学形式寻绎与点评 总被引：6，自引：0，他引：6
王毓珣 《课程.教材.教法》2005,25(4):87-92
孔子在中国教育史上采用了许多行之有效的教学形式。其中,个别教学是主要的教学形式,随机教学、小组教学、分层教学、次相教学、集体教学、现场教学、无形教学等是其辅助形式。这些教学形式在孔子教学过程中起到了非常重要的作用,对方今的教学形式变革也具有十分重要的意义。 相似文献
25.
教育之良窳，学校之好坏，皆取决于教师队伍之优劣。近几十年来，美国为了达成卓越教育(excel-lence education)在中小学教师队伍建设方面创造了许多成功经验，学习与借鉴这些成功经验，并植根于中国现实的土壤之中，无疑将有助于我国中小学构建一流的教师队伍，进而创造一流的中小学教育。 动向之一：教师培养对象的选择逐渐走向制度化 相似文献
26.
27.
从1955年首次颁布《小学生守则》《中学生守则》迄今，我国6次统一颁布中小学生守则，3次统一制定、1次由各地制定与发布中小学生日常行为规范。其历史变迁可划分为双守则初创时期、双守则简约时期、双守则+双规范并行时期、单守则+双规范并行时期等，共有四大变化，即从政府制定到全民参与、从整齐划一到顾及各地、从守则单行到守范并行、从基于应然到关注实然。前瞻未来，这些走向将步入一个崭新的高度：制定目的，走向立德树人；制定视角，走向儿童立场；制定依据，走向循证实践；制定程序，走向下上结合；制定参照，走向博采众长。 相似文献
28.
在当今的教师专业发展中存在着重育人轻育己、重形式轻实质、教师教育日渐弱化、教师资格证书制度带有明显的非专业性、教学组织形式较为单一、教师专业发展管理简单化等若干现实问题。针对这些问题的对策有：由育人转向育己、由重形式转向重实质、改造教师教育、完善教师资格证书制度、达成教学组织形式多样化与教师专业发展管理科学化等。 相似文献
29.
30.
教育家存在群体聚集现象及规律,区域聚集是其中一种存在与表现形式.津派教育家作为区域聚集形式是客观存在的.依据教育家入选标准,参考已有的津派教育家入选标准研究成果,津派教育家入选标准为:有限定、有创新、有实践、有贡献、有影响. 相似文献