基于知识分享与合作创新的知识管理系统研究   总被引：4，自引：2，他引：4  

鲁若愚  陈力 《科学学与科学技术管理》2003,24(6):18-21

文章在阐述了知识分享的内涵以及重要性的基础上，对知识分享与合作创新的动因关系进行了探讨，分析了转换支持(CS)工具原理、行为反应触发(ART)系统原理、问题研究分析系统(PRA)原理，然后利用这些原理构建了基于分享的知识管理系统概念模型并描述了知识在系统中相关模块的流动情况以及系统与环境的互动关系。  相似文献   

让国家教育电视资源在教育创新事业中发挥应有作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈力 《中国教育学刊》2002,(5):9-10

近年来，江泽民总书记站在历史的高度反复强调指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要大力加强理论创新、制度创新和科技创新。  相似文献   

一得之见     

陈力 《安徽教育》1980,(6)

苏轼生于何年?中学语文课本及现行许多注本,多认为苏轼生于公元一○三六年,这是不确的。历史记载,苏轼生于宋仁宗(赵祯)景祐三年十二月十九日。景  相似文献   

本原·真态·灵动——基于有效教学“发生”的数学本真课堂探微     

陈力 《中国教师》2011,(8):26-29

<正>一、"本真课堂"的提出背景义务教育小学阶段的数学课程改革实验已过一轮,从课改之初形式上的机械模仿,到课改中段的实质性理解,以及到现阶段的理性认识与升华,数学教育界的仁人志士们已逐渐认识到:新课改要往纵深发展,必须要洗刷掉浮华的形式外壳,露出扎实有效的本质  相似文献   

格拉纳多斯钢琴作品的民族特征诠释     

陈力 《黄河之声(科教创新)》2016,(4):72

格拉纳多斯是西班牙钢琴民族乐派的创始人,是19世纪末西方最著名钢琴作家之一。他创作的大部分钢琴作品都带有浓厚的民族色彩与民族特征,如《浪漫情景》、《西班牙舞曲》等。分析格拉纳多斯钢琴作品的民族特征,能够为今天音乐作品的创作提供有价值的参考。因此,本文主要探讨了影响格拉纳多斯钢琴作品民族特征的因素,以及钢琴作品的民族特征。  相似文献   

中国古代的知识工具与古典知识库的建设     

陈力 《中国图书馆学报》2023,49(3):19-40

古典知识库是关于中国古代历史和文化的综合性知识总集,是实现机器学习、人工智能的基础性工具。古典知识库建设是将散布在浩如烟海的文献中的知识析出,经过整理,将无序的知识有序化、体系化、结构化,变成计算机可以处理的数据。古典知识库的建设需要重点考虑以下问题：如何表达知识,如何认识古代知识的不同形态和不同类型,知识单元如何抽取和标引,如何处理隐性知识,如何揭示知识之间的关系。一个能够完整、准确反映中国古代文化特点的古典知识库应满足以下基本条件：支持古代文献的阅读、研究,支持古代文献的全文检索和语义检索,是拥有知识且具智能性的系统,是结构化、标准化、开放的、可扩展的知识平台。类书是中国古代最重要的知识工具,类书的编纂过程就是一个从知识发现到知识标引、知识分类与组织,再到汇编成专门或综合性知识工具的过程。类书从性质、特点到具体的编纂方法,与古典知识库有着高度的一致性,可以为后者提供借鉴和素材。同时,用古代知识名称进行标注的文献如《山海经》《尔雅》《事林广记》《永乐大典》等也是建设古典知识库重要的语料资源。图5。参考文献48。  相似文献   

谈多媒体环境下高职高专英语教学与测试模式     

彭继群  陈力 《教育教学论坛》2015,(27)

多媒体辅助高校英语教学已经成为教学发展的主要手段之一,而基于建构理论基础的多媒体辅助教学及测试的具体模式还有待研究与完善。本文将根据教学实践提出相应的解决策略。  相似文献   

基于DWT的数字水印改进算法     

陈力  艾勇胜 《信息系统工程》2011,(9):18-20

本文提出了一种基于DWT的数字水印算法。算法首先对水印图像做混沌置乱以及压缩编码,既加强水印的鲁棒性,又提高了水印的嵌入容量。综合考虑水印的鲁棒性和透明性,本算法采用水印信息的多分辨率重复嵌入思想。将原始图像3级小波分解后的系数进行排序分组,据此,针对不同分组,采用不同强度的嵌入系数,进行相应水印分解子图的重复嵌入。各子图分组数目即为水印重复嵌入的次数。并且在Matlab环境中进行仿真实验,验证了这种水印算法是可行的,具有一定的鲁棒性也能够提高水印嵌入的容量。  相似文献   

南通地区第一个共产党员吴亚鲁烈士     

陈力 《档案与建设》2011,(9):33-35

1922年,中国共产党登上政治舞台的第二年,就有一个南通人坚定地跨进了中共党员的行列。他就是南通地区第一个其产党员,"平江惨案"中牺牲的烈士吴亚鲁。吴亚鲁,乳名肃官,名肃,字亚鲁;又名渊、渊之;笔名耐苦生。因革命需要,曾化名李汉民、陈俊卿、吴野鹭、吴雅鲁、吴野鲁等。他1898年12月8日生于如皋县潮桥镇(今属如东县),从小就受到身  相似文献   

数学教学中读懂学生本真信息的“着力点”     

陈力 《小学数学教育》2012,(7):69-70

为了提高课堂教学效率，教师要切实读懂学生在课堂上发生的本真信息，特别是新课程开放性加大后，课堂的“生成味”更加浓了，需要教师用心捕捉、灵活应对。从数学教学的基本流程视角出发，数学教师要抓住每一个认知环节的核心任务，从这些核心内容中寻找读懂学生本真信息的“着力点”，然后在读懂信息的基础上采取有针对性的推进措施。  相似文献