全文获取类型
| 收费全文 | 400篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 290篇 |
| 科学研究 | 42篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 52篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 16篇 |
| 2013年 | 28篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 20篇 |
| 2010年 | 34篇 |
| 2009年 | 30篇 |
| 2008年 | 22篇 |
| 2007年 | 42篇 |
| 2006年 | 40篇 |
| 2005年 | 40篇 |
| 2004年 | 19篇 |
| 2003年 | 19篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1961年 | 1篇 |
排序方式： 共有402条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
探究式学习是数学课程改革中大力倡导的学习方式,不管从人性的本能或生存的高度看,还是从微观的认知素养、情感态度与价值观以及可持续性发展等方面看,探究式学习对促进学生创新精神和实践能力的发展都具有十分积极的意义.但是,从教育的操作层面看,这种学习方式目前并未被广大教师欣然接受,不少教师觉得采用这种学习方式受种种条件的制约,实际效果不理想,甚至存有误解,认为什么内容都要拿来"探",什么环节都要进行"合作",会从一个极端走向另一个极端,结果适得其反.针对上述情况,笔者认为应该辩证地看待这种学习方式,关键是要加强操作策略的研究,使它切实地发挥作用,才能被广大教师欣然接受.下面以数学课为例,谈谈如何使探究式学习真正"探"出实效. 相似文献
52.
新闻报道策划，是指新闻机构对一个时期或一项专题的报道所进行的有创意的设计、指挥和调控，其目的在于充分挖掘客观事物的新闻价值，选择最适当的时机，运用最恰当的方式推出报道，以求达到预期的传播效果。 相似文献
53.
54.
陈力 《内江师范学院学报》1989,(1)
本文将七十年来关于“井田制” 的研究作了系统介绍,着重在方法上进行了评议,指出应先明确概念,然后再探寻“井田制” 最本质的东西. 相似文献
55.
<正>一、提出问题"探究式学习"在培养学生的探究能力和创新精神方面有着独到的作用,这是理论工作者和广大一线教师都已认可的理念。但这种新课改力推的学习方式 相似文献
56.
陈力 《中国职业技术教育》2008,(2):37
中等医学职业教育的现实是步履维艰。为此必须改变旧的思想和观念,建立适应社会主义市场经济和人才市场发展的需求的,体制结构合理、专业灵活开放、管理特色鲜明的中等卫生职业教育体系,学校才能生存和发展,才能满足人民群众日益增长的卫生服务需求。 相似文献
57.
心理学研究表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使其为同类行为继续向更高层次迈进而努力。因此,教师在课堂教学中要采取激励性、互动式、个性化的评价手段,不断提高学生的学习热情,提供恰到好处的反馈,从而灵活地调控课堂。由于教学过程是师生互动的过程,其教学评价也是随着教学进程的展开而“发生”的,因此,课堂教学中的评价是一种“发生式”评价。所谓“发生式”评价是指在教学活动过程中,评价者主动收集和处理现场信息,对评价对象的学习生成过程做出恰当的价值判断,以促进有效学习“发生”的一种评价方式。 相似文献
58.
59.
《中共中央关于经济体制改革的决定》规定了实行政企职责分开,正确发挥政府机构管理经济的职能。当政企分开以后,国家不再直接管理企业。在这种条件下,如何发挥社会主义国家管理经济的职能呢?其间的关键何在?本文通过对一些实例所作的初步分析,得出的结论是:社会主义国家对企业的经济职能不仅是必要的,而且有可能很好地发挥。 相似文献
60.
张云,一个35岁的普通农村教师。十几年的农村教学生涯,使他亲身体会到了作为一名农村教师的辛苦。尤其是那些民办教师,任务重,收入低,在他们肩上,一头要挑起一茬又一茬农村小学生的教育任务,一头又放不下家里一季又一季 相似文献