全文获取类型
| 收费全文 | 280184篇 |
| 免费 | 143篇 |
| 国内免费 | 687篇 |
专业分类
| 教育 | 266007篇 |
| 科学研究 | 5078篇 |
| 各国文化 | 59篇 |
| 体育 | 3255篇 |
| 综合类 | 4252篇 |
| 文化理论 | 232篇 |
| 信息传播 | 2131篇 |
出版年
| 2024年 | 405篇 |
| 2023年 | 1093篇 |
| 2022年 | 1142篇 |
| 2021年 | 2071篇 |
| 2020年 | 2491篇 |
| 2019年 | 2505篇 |
| 2018年 | 1079篇 |
| 2017年 | 2215篇 |
| 2016年 | 3087篇 |
| 2015年 | 5584篇 |
| 2014年 | 19957篇 |
| 2013年 | 22875篇 |
| 2012年 | 29396篇 |
| 2011年 | 32062篇 |
| 2010年 | 23256篇 |
| 2009年 | 21516篇 |
| 2008年 | 26655篇 |
| 2007年 | 18688篇 |
| 2006年 | 13271篇 |
| 2005年 | 14174篇 |
| 2004年 | 10549篇 |
| 2003年 | 8041篇 |
| 2002年 | 6198篇 |
| 2001年 | 5552篇 |
| 2000年 | 4672篇 |
| 1999年 | 759篇 |
| 1998年 | 523篇 |
| 1997年 | 319篇 |
| 1996年 | 195篇 |
| 1995年 | 183篇 |
| 1994年 | 154篇 |
| 1993年 | 87篇 |
| 1992年 | 79篇 |
| 1991年 | 56篇 |
| 1990年 | 52篇 |
| 1989年 | 37篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1957年 | 5篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 14 毫秒
31.
新时代思想政治理论课教师“政治要强”作为“六要”标准的核心与统领,内涵指向于政治立场的坚定、政治信念的牢固和对政治纪律的严守。政治强的思想政治理论课教师是坚持思想政治理论课政治底色的基础、推动思想政治理论课守正创新的关键、促进思想政治理论课教师发展完善的现实要求以及培养担当民族复兴大任的时代新人的本然旨归。培育政治要强的思想政治理论课教师要从严标准、固根本、稳增长和谋发展四个角度出发,在切实卡好入口关、强化理论基础关、做好培训发展关和改进完善评价关中加以实施。 相似文献
33.
教师要从学习者的经历和知识背景出发,根据不同学段学生的个性差异,选择学生乐于接触的、有价值的数学材料,以满足他们的好奇心和探索欲望,从而使学生真正成为体验数学、探索数学的主宰者,教师真正成为学生发现数学奥秘的引路人。教师教育理念、角色地位、教学行为的改变,对提高教学质量有积极的意义。 相似文献
34.
36.
《昭通师范高等专科学校学报》2020,(2):116-120
中学教师的专业成长问题一直都是我国教育领域的重点课题,尤其是在信息化时代背景下。中学的教育改革对教师队伍的专业化素质提出了更高的要求,全社会对卓越教师的诉求也更加强烈,中学教师队伍的培养和发展也开始面临新的机遇和挑战。对此,将结合中学卓越教师的典型特征分析,就中学卓越教师的培养模式及其策略进行重点研究。 相似文献
37.
人工智能作为新兴技术现已被广泛应用于各个领域,作为重点关注教师专业发展的国际组织,国际教师问题工作组积极参与联合国教科文组织于2019年举办的“移动学习周”,讨论人工智能在支持教师及教师专业发展中的作用,并依据讨论内容发布《探索使用人工智能以支持教师及教师发展》报告供全球参考。文章分析并解读其内容,深入了解人工智能应如何促进教师发展,并提出四点启示,以期为我国在支持教师发展领域更好地应用人工智能提供借鉴。 相似文献
38.
近年来,我们以例题与命题研究为着力点,以简驭博,以小见大,提升教师的结构化关联能力和实证意识,促进教师的专业成长,取得了很好的效果。让典型范例成为固着点,加强教师的结构化意识1.教师要基于原理开展典型教学我们改变以知识传递、陈述、模仿、结论为主的单一倾向,倡导从数学知识的本源、成因、矛盾切入知识点的教学,注重概念的产生根源、公式的推导过程、定义的形成与发展,增强发散性与扩展性,讲透原理,使每个知识点愈发灵动、舒展与深刻。 相似文献
39.
《湖北函授大学学报》2019,(15)
TPACK的核心是将整合技术的教学学科知识转化为教学情景的学科知识。本研究发现,TPACK与高校英语教师教学效能感密切相关,TPACK结构均衡发展能促进教师教学信念,提高教师教学效能感,在提高教师专业发展同时,提高高校英语教学成效。 相似文献
40.