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20世纪70年代末,记忆研究被人文社会学科纳入研究范畴,成为人类学、社会学、历史学探讨的新兴课题.近几年,互联网作为新的记忆媒介改变了集体记忆的建构机制,集体记忆研究开始在传播学界崭露头角.本文以“集体记忆”为理论基础,探讨传播学效果研究里程碑的建构机制,提出效果研究应当追溯既往,形成历史和当下两个参照系. 相似文献
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33.
理解型班级管理原则是制订和落实理解型班级管理措施的根本性指南,是确保班级管理具备人文性、针对性、民主性和发展性特征的行动准则.它包括师生之间相互尊重原则,对全体学生和每一个学生个体的各个方面进行全方位了解的全面了解原则,说理教育和情感的激发、感染相结合的情理结合原则,严格要求和温和规范措施相结合的刚柔相济原则,既对学生有统一要求又根据学生的个别差异采取不同管教措施的因人而异原则,主张全体学生都成为班级管理的主体且自觉自愿地参与的民主参与原则.理解型班级管理是基于理解的管理,理解型班级管理原则也必须是对学生和教育充分理解基础之上的原则. 相似文献
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35.
大事年表的分级开发是有效引导学生认知历史概念的途径之一．具体可以围绕以下四个环节有层次地展开：浏览年表,去粗取精,自主构建主题;精读年表,由表及里,理清表里关系;发散年表,由此及彼,打开多维视角;读透年表,抽象思维,形成历史概念。 相似文献
36.
U-S合作模式是社会变革的产物,在西方已有百年发展历史,在中国整体推行仅有10余年。U-S合作对学校优质教育资源的生成具有重要价值,然而其中出现的对合作价值认知不足、行为主体关系不平等、合作层次较低以及保障措施乏力等问题,降低了U-S合作的绩效。为此,需要建立U-S合作的长效机制,其基本路径包括形成价值共识、培养平等的伙伴关系、健全保障机制和构建绩效评估体系等方面。 相似文献
37.
当代高校学生管理遭遇的若干问题分析 总被引：2，自引：0，他引：2
当今这个时代,是一个不断迈向信息化、民主化、自由化的时代,是一个社会文化急剧转型的时代,也是我国高等教育迈向大众化和现代化的时代.在这个时代里,传统、现代、后现代的多种因素交汇融合,大学校园和大学里的师生都发生了巨大的变化,出现了许多前所未有的新特征和新问题.在这个大学生人数急剧膨胀的时代,高校管理也遭遇了很多前所未有的难题.这些难题主要是当代大学生在精神状态和学习、生活上的问题,具体表现当然各有不同. 相似文献
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39.
本文结合教学实践,针对大学高等数学基础课程设置、教学方法等问题进行分析和探讨,就当前大学高等数学课程中的教学效果评价问题展开讨论并提出自己的看法。 相似文献
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